锻造人格魅力提升学校品位

王一鹏

摘要：学校管理是一项艰巨复杂的工程，作为一名小学校长不仅要有远见，有决心，有完成上级下达的各项任务的能力，还要结合自己学校的特点，有针对性地拿出解决问题、化解矛盾、不断提升学校品位的锦囊妙计。

关键词：人格魅力；管理机制；学校品位

中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-008-1学校建设发展主要靠教师，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍是学校的核心任务，也是校长的根本职责。如何抓好教师队伍的建设，培养教师的人格魅力是非常关键的环节。本人根据多年担任小学校长的经历，提出几点见解，形成粗浅观点。

一、人格魅力从校长做起

校长是师生的楷模，是学生的镜子，校长的言行对师生有极强的感染力，只有具备令人信服的道德修养，才能凝聚师生的合力，发挥师生的群体效应，完成学校的整体目标，实现学校的可持续发展。校长的人格魅力在于为人诚信，办事公正，一位优秀的校长一定有优秀的人格品质。他必须是一位热爱学生，热爱老师，热爱教育的人。

校长的率先垂范和踏实的工作作风能够给学校师生带来一股感召力。作为一把手，不仅要统揽全局出谋划策，还要带头执行集体的决议，想在人前做在人前，同时对于困难问题的解决和复杂局面的驾驭，校长要主动介入，挂帅出征，绝不可随便评判是非，对于下属出现的问题既要大胆承担责任，还要总结经验分析原因，使他们有一种安全感和归属感。

校长的人格魅力直接影响其管理学校的能力和效果，校长只有把自己的学识性格思想气质情感等综合因素展现在建立管理机制的工作中，并形成独特的感染力影响力和号召力时，全校教职工才能心甘情愿地团结起来，朝着一个共同目标去努力。

二、教师的人格魅力在于培养

实践证明，教师的人格魅力是一种重要的教育力量，具有神奇的教化作用。无论是单个教师，还是教师群体，都在以自己的人格魅力对学生产生着直截了当的或潜移默化的影响。这种人格魅力是教师在日常教育教学实践活动中所表现出来的一种综合影响力，是教师的道德品质、个性品质、知识、能力和外在形象等因素在高水平整合的状态下所产生的神奇力量。道德水准和个性品质是教师人格魅力的核心，专业能力、爱好特长以及外在形象是保证条件。提升教师的人格魅力是学校文化建设的重要内容，也是教师队伍建设的重要目标

一名普通的教师从学生到教师，一直都是在学校里，从年轻的时候开始他们一定是充满理想充满鲜花，并立志于将来成为受人尊敬的教育家。但是前进的旅途不是像他们当初想象的那么顺利。他们需要历练需要挫折，需要在教学中逐步学习不断提升，让学生尊敬你信服你喜欢你。教师只有在自己拥有牢固、扎实的学科专业知识基础的的时候，才能游刃有余地组织教学过程，才能以高屋建瓴的姿态向学生传授知识，培养学生的能力，才有可能引导学生实现触类旁通、举一反三。

教师不仅要有牢固、扎实的专业知识基础，还要掌握必要的教育艺术。每个老师都必须牢牢记住：教育的根本目的是实现学生的全面发展，而学生的发展从本质上说是通过学生的自我教育实现的，我们教师的作用只是一种外在原因，是条件，学生的自我教育才是内部原因。所以，在一个满堂灌的课堂上，学生基本上无法思考问题。所有的思考都要留待课后进行，这该浪费了多少时间啊！一个高明的教师，首先必须善于处理教师引导与学生自我教育之间的关系；一个高效课堂，必然要求在老师讲解与学生自主学习之间有一个合理的调谐。因此，教师不要过于高估自己的作用，却低估学生自身的作用；不要因为自己过于泛滥的讲解和各种效益低下的忙碌而浪费和耽误了学生的宝贵时间。能省则省，要尽量把时间和空间还给学生，让自我教育成为学生成长和发展的伟大力量。

三、长效管理机制是锻造人格魅力的必要手段

建立学校长效管理机制不仅是学校发展的必然途径，也是打造学校教师及管理者人格魅力的必要手段。小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是一名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊，理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量，一直是一个热议的话题。建立长效管理机制的重要一点是不断创新，与时俱进。

我们都知道，在传统的小学学校管理体制中，存在着许多弊端，一连串的问题都需要我们在日常的管理工作中加以改进和提高，还有教师业务技能的落伍和不均衡等等都从不同程度上反映出教育工作者人格魅力上的缺失。学校建立和完善长效管理机制就显得尤为重要，也格外迫切。

近年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习时间、内容、人员三落实，取得了较好的学习效果。一是组织教师系统地学习党的教育方针政策，教育法律法规，使广大教师提高思想认识，增强做好教育工作的责任感和使命感，激发教师努力工作的积极性和创造性。二是抓好师德行风建设，认真学习和贯彻落实《中小学职业道德规范》、《教师职业行为十不准》，使广大教师严于律己，勤奋工作，形成良好的教风、学风和校风，学校也跨上省级实验小学的行列。endprint