高职高专院校毕业生就业能力存在现状及提升策略

吴娴娴

基金项目：浙江省教育厅2012年度思政专项课题（编号：Y201226446）

近年来，中国就业问题日渐突出，尤其是大学毕业生就业问题，而中间层次的高职高专大学生更是处境尴尬。随着经济转型和产业结构的调整，社会对技术性人才的需求逐渐增大，这为高职高专学生提供了诸多机遇。因此提升高职高专院校大学生就业能力是把握机遇的必要前提。

一、高职高专院校毕业生就业能力存在现状

岗位胜任力不高。高职高专院校大学生工作能力不能满足岗位要求，主要表现在两个方面：第一，学生具备的工作技能与岗位要求存在较大缺口。如在基本工作能力中，最重要的是沟通能力、分析能力和解决问题的能力，但这些能力在工作岗位中的满足程度普遍较低，反而不及其他能力；第二，核心知识对岗位的满足度低。如高职高专学生认为的核心知识分别是营销、服务和教育培训，但这几项核心知识对岗位的满足度却处于倒数的位置。可见，高职高专学生本身知识和技能的缺失，导致其岗位胜任力不高。

实践能力低。目前，大多数用人单位在招聘过程中，特别注重应聘人员的实践动手能力，但大部分学生最欠缺的往往是实践经验，因此，这也构成了人才结构与企业需求的最大矛盾。据调查显示，有近一半的高职高专学生在校期间实习经历只有1—3个月，由此可见，高职高专学生在校期间的实习经验不足，导致实践能力低下，这也成为高职高专大学生就业的最大障碍。

就业“软”实力不足。当前，用人单位较关注大学生的人际交往能力、工作态度及思想道德素质等方面的“软”实力，而他们最看重的则是沟通能力、团队协作能力、责任心及吃苦精神。然而，眼高手低、跳槽率高、责任感缺失是当代毕业生普遍存在的问题。这既是受社会环境影响的结果，也是学校与家庭教育的结果。很多高职高专院校在人才培养过程中，只注重技能性教学，忽视人文素养的培养，使得学生智力因素和非智力因素的不协调。就业“软”实力的欠缺是制约高职高专大学生就业的重要因素。

求职技巧缺乏。 求职应聘能力对大学生成功就业产生着重要影响。当下，高职高专院校的大学生求职技巧普遍缺乏，其表现在如下几个方面：第一，对信息的搜集和分析能力不足，导致就业信息缺失。毕业生主要通过校园招聘的渠道获取求职信息，而网络上的就业网站、人才市场甚至学校就业指导中心的招聘信息往往被忽略。另外，对招聘信息缺乏理性、深刻的分析，导致求职人员忽视招聘单位的基本情况、招聘要求及其对人才的真正需求，盲目投递简历，最后成效低微。第二、推销自我的能力薄弱。求职者在简历制作过程中，忽视招聘单位对人才的需求，而是把自认为能够成为自身优势的所有信息一条不落的列上，导致简历投放过程中处处碰壁。第三，自我剖析不够，对自身认识不足。部分高职高专大学生择业的首选是一线城市的党政机关、国有企业、事业单位等，对就业的期望过大导致就业挫折大。

二、高职高专院校毕业生就业能力提升策略

高职高专院校应发挥提升就业能力主阵地作用：

变革专业设置，平衡课程结构。高职高专院校是高职高专大学生成长成才的主阵地，学校的培养方案对学生的发展具有关键性作用。面对严峻的就业问题，高职院校应转变教育观念，以就业为导向，转变人才培养模式。在培养方案的制作过程中，首先以社会需要为指导规划专业结构，形成竞争能力强的校本特色专业，以适应社会经济发展的需要；其次，将人文类学科与专业学科结合起来，平衡课程设置，拓展学生知识宽度，提升综合素质。

加大就业指导机构的建设，并发挥其实效性。就业指导中心不应该仅仅停留于应届毕业生就业率的统计，而应该致力于推进学生就业指导和服务体系建构，实现就业指导的持续、全面和实效性。首先，高职高专院校应将就业指导课程化，并纳入必修课框架内，使之贯穿于大学各个阶段。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第539期2014年第07期-----转载须注名来源其次，根据学生的个性特点和就业形势，指导学生设计职业生涯规划。然后，为应届毕业生提供求职信息，求职技巧指导，并分析就业形势，使学生获得及时有效的招聘信息，提升求职能力，并形成正确的就业观。最后，跟踪往届毕业生的就业动态，了解学校人才的就业状况，获取真实准确的信息，为学校培养人才提供科学依据。

学工结合，丰富实践活动的内容与形式。首先，学校应拓展课内实践教学的内容和形式，以学生为主体，以参与为导向，并为实践课程提供硬件设施，保障实践活动的开展。其次，建立校企合作机制，并将校外实践纳入学生考核指标，鼓励和督促学生参加校外实践活动，提升就业能力的同时也为企业节约人力资源成本，创造更大的效益，实现双赢。最后，在校内外开展志愿服务，使学生得以贴近生活，融入社会，在社会中提升自我，获得发展。

引导高职高专大学生转变观念，积极就业：

高职高专大学生就业能力的高低最终取决于学生自身。首先，学生要做好个人职业生涯规划。不管是本科院校的学生还是高职高专院校的学生，职业生涯规划都是促进个人发展的有效途径。因为学生在职业生涯规划的设计过程中，不仅可以明确自己的职业目标，而且能够深入了解自己，并为日后的学习生活指明方向。其次，高职院校的学生应广泛积累知识，既包括专业知识，也包括非专业知识，以拓展自己的知识面，为实践奠定理论基础；同时，加强个人思想道德修养，使自身德、智、体、美全面发展。最后，高职高专学生应转变观念。在校期间，努力学习专业理论知识，积极参加实践活动；在求职过程中，准确定位，既不要只着眼于党政机关或企事业单位，也不要妄自菲薄，消极就业；最后，进入岗位后要发扬勤劳精神和创造精神，在工作中发展自我，实现自我。

（作者单位：浙江医学高等专科学院）