体育教学模块安排技巧

白小荷

〔关键词〕 体育；模块教学；安排；可行性；合理性；渐

进性

〔中图分类号〕 G633.96 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）18—0068—01

体育新课改的实施，打破了旧的教学模式，形成了更为先进的、适合体育教学的新模式，体育教学正在向着积极、主动、健康、向上的方向发展。体育模块教学的好处已显而易见，模块教学是可行的，也是必要的，也取得了很好的教学效果。然而，教学模块如何安排，模块内容怎么进行，是体育模块教学的最主要环节。模块教学开展的顺利与否、教学秩序是否良好发展，与教学模块的安排有很大的关系。那么，体育教学模块的安排应注意到哪几个方面呢？

一、体育教学模块安排的可行性

1.根据场地、器材来确定体育教学模块个数。一个学校的硬件设施是不可能随意改变的，学校固有的场地、器材就成了教师确定模块教学的最基本根据，也是能否顺利开展模块教学的根本保证。因此，安排教学模块时，首先要考虑场地，场地是体育教学模块的基石，没有场地，就没法谈体育教学；其次要考虑器材，器材是可以变化的，这和一个学校的经济实力有很大的关系，因此要根据学校的经济能力考虑器材的到位情况，做到确保器材不缺乏，能满足教学的需要。

2.根据体育教师的人数来确定体育教学模块个数。一个学校的体育教师和体育课开展的好坏有着举足轻重的关系，体育教师是体育模块教学的根本，如果没有专业的体育教师，那么模块教学将是一句空话。因此，在确定体育教学模块时，体育教师的人数也是不得不考虑的，如果体育教师人数多，所确定的教学模块的个数也应相应地增多。

场地、器材、体育教师三要素，缺一不可。

二、体育教学模块安排的合理性

1.根据教师所学的专业来确定教学模块内容。教师所学专业不同，那么确定的教学模块内容也应不同。我们有理由相信，教师所学的专业无论是从知识结构上还是从技术动作上对于他本人来说都是最好的，那么，根据教师所学的专业来确定教学模块，教师在驾驭课堂教学时就会如鱼得水，就能发挥出自身的优点，教学效果也就会非常显著。

2.根据学校体育项目报名人数的多少来确定教学模块内容。如果某一体育项目报名的学生多，就可根据学校的实际情况，对报名多的模块增加教学班级，也可增加学习人数。如，我校学生报名学习篮球模块的人数多，所以我校的篮球教学班级也相应的比较多，且我校从模块的分布上突出了篮球教学。

3.根据学校特色来确定模块教学内容。一所学校在长期的发展当中都有自己长期积淀的精神内容，有的形成了一所学校的特色。一个学校的教学特色就是长期积累起来的一些可行的教学经验和做法，并在实践中产生了良好的效果，从而形成了人们容易接受的、积极主动的、积极向上的合力。当学校的特色发展成传统项目时，这个项目就成了这所学校的体育支柱。那么，在安排教学模块时，应增加该项目的授课模块和授课时数。比如，我校是甘肃省篮球传统校，那么在安排模块教学内容时，我们增加了篮球教学班级，同时也增加了篮球教学人数，同一时间有六个篮球教学班同时上课。此外，我校还设立了乒乓球教学班、羽毛球教学班、男排教学班、女排教学班、健美操教学班等，共72个教学班，进行11个模块的教学。

三、模块教学内容安排的渐进性

在确立了教学模块的基础之上，如何安排模块教学内容也是很重要的。模块教学内容的安排要涉及到运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个教学领域，目标引领内容是这次改革的主要思想之一。那么，在具体的课堂内容安排上我们要根据运动项目的特点安排教学内容，要由易到难，从基础教学着手，有计划地进行教学，做到体育教学循序渐进的原则。例如，在篮球教学中，我们从进攻和防守两个方面去计划教学内容，进攻方面从运球——传球——投篮等篮球基本技术开始，让学生在熟练篮球基本技术的基础上，进行运传结合、传投结合，然后进行战术配合练习。在安排防守教学内容方面，可让学生从脚步动作——防守姿势开始学习，并在此基础之上学习判断选位、抢位等思维与移动相结合的动作，在提高脚步动作和判断能力的基础上进行打球、断球等防守技术的学习，然后再进行进攻和防守技术相结合的练习，让学生在对抗中提高篮球技术。

（课题批准号GS【2013】GHB0567）

编辑：王金梅