对一个青年体育教师专业成长的回眸

夏旭峰

摘要：青年体育教师要想使自己的专业迅速成长，成为一名优秀的体育教师。首先，必须要有爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于奉献的精神；其次，要多听课、多开课、经常课后反思，在听课中学习与借鉴上课教师好的地方，在开课及平时的课后反思中发现自己的不足，及时改进；并要积极参与各类比赛、培训和教研活动，通过比赛刺激，培训和教研活动的充电、促进自己专业水平的成长。

关键词：青年体育教师；教学；专业；成长

如何增强广大青少年的体质？如何促进中、小学体育教学质量的提升？如何促进学校体育工作的发展？其中，最为关键的是体育教师的态度和专业水平。如何提高青年体育教师的专业水平，如何使青年体育教师快速的成为一名优秀的体育教师呢？结合自己的成长经历，谈几点看法。

1.“态度”决定了成长之路

俗话说“态度决定一切”，青年体育教师要想使自己的专业迅速成长，使自己成为一名优秀的体育教师，必须要有爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于奉献的精神。只有热爱体育教育工作，把体育教育工作当成自己的事业来干，你才能全身心的投入到体育教学工作中去；在积极完成好学校安排的教学任务的同时，要积极主动的承当学校安排的运动训练任务、校园体育活动等；学校体育工作表面上看来没有多大的压力，但在实际工作当中体育教师要面临学生、家长、科任教师、班主任、学校等各方面的压力，同时学校体育工作的完成需要体育教师付出更多的课余时间，如在别的老师放学回家了，你要留下组织学生运动训练、体育竞赛等等。只有热爱体育教育工作，任劳任怨、扎扎实实的工作，才能使自己的专业迅速成长。

2.青年体育教师成长的必由之路

多听多看多问，多开公开课，经常课后反思，积极参加各级各类比赛、培训与教研活动是青年体育教师成长的必由之路。

2.1多听多看多问，促进青年体育教师的专业成长

观摩听课是青年体育教师专业成长的必经之路，他为青年教师的成长提供了一个很好的学习与借鉴的机会。全国、省市观摩课有一定引领示范作用，老教师的课对教材的把握，对重、难点的把握有自己的独到之处。因此，青年教师有机会就要参与到省市观摩课中或经常观看全国、省级观摩课的录像，从中了解与掌握课改的动态与学习授课老师的授课技巧；经常去听老教师的课，对于老教师如何完成教学目标，如何突破教学重点、难点，如何进行课堂教学组织、如何进行队伍的调动，要多听多看多问，要做到在每次听课中都有所收获，要在观摩课、平常听课后能不断提高自己的教学能力，不断完善自己的教学方法。

2.2开不同内容的“公开课”，以促进各专业水平的提高。

公开课不同于平常普通的课，他是向同组老师、同行展示自己的一次课，是自己专业成长中有人见证的一次课。为开好公开课，每个老师都会对所设开公开课的教学理念、指导思想、教学目标、组织形式和方法等都会进行细致的准备，会不停的请教老教师、和同行进行探讨，并经常会一而再、再而三地试上，不断去完善他。因此，所开公开课无论成功与否，你的专业能力在你的备课过程就以得到了提升。经常开设不同内容的公开课，可使促进自己各种专业技能教学水平的提升。实际当中，我们的省市体育名师、学科带头人都是在不同级别的公开课、观摩课中成长起来，他们经常是省、市体育与健康观摩课的获奖者。

2.3教学反思是青年体育教师成长的关键

反思是最好的老师，每当你上完一节课都要对自己的课堂教学情况进行不断的反思，针对课中不足在下次课中加以改进。体育教师在教学反思中要关注学生在教学过程中运动技能的掌握情况、学生学习情感和心理承受能力、学生学习技能过程中出现的问题，自己在教学过程中课堂的组织情况，以及自己的教学目标是否完成等等。对自己的教学反思要及时记录下来，整理好、保存好，隔一段时间，教师就应该翻翻它，将有联系的课作一番比较研究，反思、归纳出一些共性的东西，以便借鉴成功经验和做法。[1]在实践中不断进行教学反思，改进教学方法，调整教学过程，可逐步提高自身的教学实践能力。

2.4各级各类比赛，是青年体育教师成长的催化剂

各级各类比赛是指体育教师指导学生参加的各类体育竞赛和体育教师参加的各种教师技能比赛等。指导学生参与竞赛，是体育教师为校争光，向同行、学校展示自己专业训练水平的重要平台。要想在指导学生参与竞赛中取得优异的成绩，为校争光。青年体育教师要不计较报酬的积极参与其中，要有恒心，要不断加强运动训练理论与专业知识的学习，要结合学生的实际情况，制定出合理、科学的训练方法。不要急功近利只求短期效应，要坚持长期训练，不断提升运动训练水平，以优异的成绩，使同行、学校认可自己，重视自己。体育教师的各级各类技能比赛也是青年教师向同行专家、学校展示自己专业技能水平的重要舞台。在技能比赛中，为取得好的成绩，每个老师事先就会积极的做大量而细致准备工作，会不断的查阅资料，请教同行，寻求老教师、教研员的指导和帮助，通过集思广益，就会不断改进自己的教学理念、思想、组织形式和方法，[2]因而为技能比赛准备的过程就是自己专业能力水平提升的过程。比赛结束，不论成绩如何要多和参赛者进行交流，并及时总结自己的心得，因为这些往往是平时教学过程中是难以得到的，会终身受益的。

2.5通过培训充电，通过教研促发展

培训是体育教师难得的充电机会，培训可使你掌握最前沿的课改信息，使你得到和同行交流的机会，并经常会有和省、市专家与学科带头人直接面对面交流的机会，青年体育教师要抓住这些难得的机会大胆的和省、市专家与学科带头人进行交流，解决课改与教学中的疑惑。培训结束后及时总结培训心得，并根据本校实际情况和工作中的实际问题结合培训内容，在老教师的引领下，对自己的教学情况、学校的体育工作进行反思，去发现教学与学校体育工作存在的问题，研究解决问题的方法，然后把研究成果应用到实际工作中去，使教学与研究“共生互补”[3]，使自己在教学与研究中不断成长。

3.结束语

青年体育教师要想使自己的专业迅速成长，使自己成为一名优秀的体育教师。必须要有爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于奉献的精神，只有热爱体育教育工作，才会想在体育事业上有所发展。青年体育教师要想使自己的专业迅速成长，必须要多听课，多吸取开课教师成功的经验；必须要多开课和经常性的课后反思，以发现自己的不足之处，并及时改进；青年体育教师要想使自己的专业迅速成长，要积极参与各级各类比赛、培训和教研活动，通过刺激以及培训和教研活动的充电，不断的充实自己，促进自己专业水平的成长。

[参考文献]

[1]张健. 数学教师如何在听课中成长[J]. 数学通报，2009，07：37-40.

[2]肖紫来. 中小学青年体育教师专业成长的几点建议[J]. 现代教育科学，2010，06：59-61.

[3]沈君田. 青年体育教师成长机制的构建[J]. 科教文汇（下旬刊），2012，06：14-15+52.