节奏体语运动初步研究

王光

【摘 要】分析节奏体语运动开展现状，并提出相应的开展策略，即组织全国培训，降低门槛，增加学习机会；培养社会体育指导员，满足全民健身要求；引入高校课堂，补充和丰富高校现行教学内容；通过组织比赛及网络媒介，促进推广与宣传。

【关键词】节奏体语 运动 开展 现状 措施

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08C-0173-02

体语是通过人们的体态动作来表达的无声语言。节奏是按规律反复出现的现象，如音乐有时间的节奏，书法有空间的节奏。节奏体语又称身体音乐，就是通过有节奏的手对身体拍打、脚对地面的作用以及丰富的吟唱和喊声营造出音乐演奏的效果，同时它还结合不同的舞蹈动作元素，将音乐、舞蹈、体育运动的美感融为一体。总之，节奏体语是一个集音乐、舞蹈、运动、教育于一身的全新的艺术表现形式和运动项目。

一、节奏体语运动开展现状

2013年12月20日“两操”分会举办的2013年中国大学生健美操艺术体操锦标赛上，节奏体语作为独立的比赛项目第一次出现在全国性的比赛中。此后，此项运动得到了较快的发展。

（一）师资情况

由于节奏体语是中国大学生体育协会创办的，所以首先面向的培训对象是全国高校老师。在2013年8月中国大学生体育协会健美操艺术体操分会主办的全国高校专业教师、裁判员及最新规定套路培训班中，节奏体语培训班第一次出现。在此次培训中，有全国近百名高校教师参加培训，也有其他项目教师通过大会宣传片或教学课堂外观看接触和了解到节奏体语项目，如健美操培训班教师、啦啦操培训班教师、体育舞蹈培训班教师、排舞培训班教师、街舞培训班教师，艺术体操培训班教师。据笔者对参加培训的部分教师的访谈得知，他们在此次培训前对节奏体语基本没有了解，这些高校教师大多都是本科以上学历，研究生以上学历者所占比重也较大，他们科研水平比较高，同时具有丰富的教学与训练经验。参与培训者对节奏体语项目的出现充满了极大的兴趣，这些教师也为节奏体语开展的第一步奠定了良好的师资基础。

（二）节奏体语运动开展具体情况

两操协会在培训时推出了两套规定动作《斯卡与嘻哈》和《速度与激情》。在2013年12月20日，两操协会举行的中国大学生节奏体语锦标赛上，全国有18所学校共19支队伍（其中广州体育学院派出两支队伍）参加了比赛。比赛设有12个组别，其中规定动作有8个组别，自选动作有4个组别。从参赛情况来看大多数学校还是青睐于规定动作，大都参加了规定动作组别的比赛，而自选动作组别中有三个组别每组仅有一支队伍参加比赛。

另外，通过网络资料查询可知，省级节奏体语比赛尚未出现，全国现仅有两所学校举行了学校级别的节奏体语比赛，分别是合肥学院和广西民族大学，但比赛的内容大多还是在规定动作级别。由此可见，节奏体语运动发展还是在初级阶段，运动的内容还大多在规定动作上，并仅限于在高校中开展。但是从此项运动出现，仅仅不到一年的时间内，已经开展到全国性质的培训和比赛，并且已有了高校的校园比赛，可见节奏体语的发展前景无限远大。

二、节奏体语运动的开展策略

（一）组织全国培训，降低门槛，增加学习机会。

全国培训是教师学习交流的平台，也是教师接受新知识最直接的途径。而中国大学生健美操艺术体操协会隶属于中国教育部，致力于中国学校健美操、艺术体操、啦啦操、体育舞蹈、街舞及健身舞蹈、健身健美等6个项目的推广普及，专业教师和评判员资格认证、培训，以及赛事组织与国际交流工作，是中国单项协会中富有感召力的国家级单项体育协会，具有一定的权威性。参加该协会组织的培训，往往要交纳一定的培训费，一个人参加一项这样的培训，各种培训费、住宿费、餐饮费、交通费等加起来也是一个不小的数目，很多偏远的学校根本没有额外的经费支援教师参加此类培训；针对个人而言，很多人不愿自己出资去参加培训。并且参加培训对象大部分要求是教师，具有一定的局限性。建议相关机构降低门槛，广纳学员，着实从促进全民健身的角度出发，增加专业相关人士的学习和培训机会，为节奏体语运动的开展提供有利条件。

（二）培养社会体育指导员，满足全民健身要求

社会体育指导员是发展我国群众体育事业，促进大众健身意识，提高人们生活质量的重要角色。开设节奏体语的社会指导员课堂，借鉴健美操和瑜伽指导员的成功经验，培养有运动基础并热爱体育事业的人群，使他们成为专职或兼职的指导员，将为节奏体语的开展带来积极的作用。

节奏体语运动符合大众锻炼的标准，能够满足全民健身要求。因为节奏体语运动无论是练习和表演都可无需音乐，练习者以身体为乐器，最大限度地动员身体的参与，将每个练习者最原始、最纯粹的潜能激发出来，动作简单易学，生动有趣，具有健身和健心性。在现在如火如荼的健身体育运动背景下，节奏体语运动通过社会体育指导员这个纽带，定能在广大群众中生根发芽。

（三）引入高校课堂，补充和丰富高校现行教学内容

高校有现成的师资、场地、器材，是开展和发展运动的重要环节。现在高校体育课堂正朝着选课的多元化发展，比如刚刚进入学校不久的瑜伽课程就深受学生喜爱。节奏体语进入课堂也是对高校体育课程内容的补充和丰富。新时代下的学生，对新事物充满了好奇，相信他们也有能力去接受一种新的运动。建议高校可以先以俱乐部的形式或选修课的形式把节奏体语运动引入学校，待时机成熟后，慢慢引入课堂，同时也为节奏体语运动的普及奠定基础。

（四）通过组织比赛及网络媒介，促进宣传与推广

比赛是提高参与者运动兴趣、吸引观众眼球的有效载体，通过组织比赛，能有效地促进某项运动的开展。特别是组织纵向的系统比赛，比如组织“县市级（校级）→省级→国家级”比赛模式，这样既有基层的比赛又有高层次的比赛，必能有效地促进节奏体语运动的推广与普及。

当前是网络时代，微博微信遍布每个角落。网络媒介宣传是一个直观而生动的宣传手段，其作用不可小觑。在2013年中国大学生健美操艺术体操锦标赛开幕式上就有中央电视台、北京电视台、新浪、搜狐、腾讯、网易、北京青年报、中国健美操联盟网等各大国内知名媒体对开幕式的盛况进行了报道，这就是一次成功的宣传，对人们了解和认识节奏体语运动有着重要的作用。

综上所述，节奏体语运动符合两操协会的理念，但节奏体语运动的发展还处在初级阶段，还需要广大体育工作者特别是专业相关的基层教师竭诚努力，进一步丰富和拓展节奏体语运动的内容，也需要相关机构多组织比赛、组织好比赛，为节奏体语运动的宣传与开展做好铺垫。

【参考文献】

[1]包蕊.我国民族民间健身舞的研发与推广——以佤族民间健身舞蹈为例[J].沈阳体育学院学报，2012（2）

【作者简介】王 光（1982- ），女，满族，桂林师范高等专科学校讲师，硕士，研究方向：体育教育训练学。

（责编 王 一）