浅议高校大学生知识产权意识的培养

田歆

[摘 要]对大学生知识产权意识的教育与培养是一个全新的课题，作为高校思政教育工作者，要高度重视，积极面对挑战，创新思维。从高校大学生知识产权特别是贵州省高校大学生知识产权意识、认识等方面进行分析，为推动我省各高校大学生知识产权意识、教育意识的提高奠定理论和实践的基础。

[关键词]贵州省高校 培养 大学生知识产权意识

[中圖分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）14-0152-02

事物的发展变化一直是一个永恒的话题，“知识产权”也不例外。几年前，我们对这个概念还很陌生，但近年来，“知识产权”一词逐渐变成了一个人们感兴趣的词语，它开始进入了我们的视野，人们开始普遍关注这个话题，特别是关注我们知识产权制度的发展与建设。

贵州省作为西部省份，在发展上有很多还需要借鉴发达省份的好的做法和理念。从老百姓的角度看，山寨产品及山寨文化等一些知识产权现象成了大家饭后茶余的话题；从社会企业的角度看，企业的竞争力很大程度上体现在了产品的核心竞争力，越来越多的企业开始重视核心的技术以及品牌战略；从各级政府角度看，也相应制定、出台了系列知识产权方面的制度。可见，知识产权意识已成为一个非常重要的话题。笔者试着从贵州省高校大学生知识产权现状、内涵、记忆培养的路径三个方面分析目前我省大学生知识产权意识的形成、发展，有效地为我省各高校大学生知识产权意识、教育意识的提高奠定理论和实践的基础。

一、从内涵研究入手，把握当前大学生知识产权意识

一直在提“知识产权”这个概念，那么，到底什么是知识产权呢？我们可以从广义和狭义两个层面去理解它。知识产权从广义上去理解，人类智力创造的一切成果都被包括在其中；从狭义角度去理解，它仅是包括了著作权和工业产权两个方面。

什么又是知识产权意识呢？应该说它是社会意识的一种特殊的形式表现，是社会主体对知识产权的认知、情感和意志三个方面的综合。可见，大学生作为一个社会主体，他们对于知识产权的认知评价、情感、意志等的内心体验，也就是这一社会主体对于知识产权现象的主观心理反映，我们把它称之为大学生知识产权意识。

二、贵州省大学生知识产权意识所表现出来的现状及问题分析

贵州省属于我国西部较为落后的省份，教育、经济的发展是一个重要任务。我们的高等学校，不仅仅是知识传授、科学研究的场所，更要注重创造型、高素质应用型人才的培养，这些都使得高等学校大学生与知识产权有着不可分割的联系。

笔者试着从以下几个方面就贵州省大学生知识产权意识及认知的现状作简要分析。

（一）山寨文化及山寨产品的出现，为我们敲响了知识产权认知偏差的警钟

“山寨”一词，也是近些年才出现在我们的视野中，最初我们提到的“山寨”，也多是指一些仿制、低价的傍名牌商品。伴随着“山寨”现象的层出不穷，“山寨”的概念延伸了，现在我们已经逐步习惯用它去代替“模仿、仿造、克隆、抄袭”等概念了。在大学生群体中，“山寨”现象也是随处可见，山寨商品、山寨文化似乎已经成了他们生活的一个重要部分，学生们穿着山寨衣服，用着山寨手机，闲聊着山寨文化，这样的现象，在贵州省高校也较为普遍。由于缺乏对商标权等知识产权的了解，知识产权意识的缺乏，一部分学生甚至对使用假冒产品津津乐道，以使用假冒名牌为荣，这样的现象值得我们深思。

（二）“学术不端”现象在高校校园悄然生起

高校作为培养高素质应用型人才的主阵地，对学生理论功底的打造是十分必要的。但很多学生在这一问题上缺乏正确认识，总想着去走捷径，在写文章或论文前不是做大量认真、细致的调研、思考，而是利用一些软件、工具去搜索、复制大量参考文献，东拼之，西凑之，甚至有的学生干脆整体复制，然后把原作者姓名换成自己的姓名。我们在这所讲的“学术不端”指的就是在高校存在的文章、论文等抄袭较为严重的一种现象。这种现象的普遍出现，最大的影响就是造成学生对理论知识不是潜心学习，而是偷懒，急功近利。但很多学生还以此为荣，认为这样既快又便捷，还自嘲“天下文章一大抄”。

（三）“垃圾专利”现象的出现不容小视

生活中，我们经常提到“垃圾食品”，是指对人身体不利、无用甚至有害的食品，而“垃圾专利”又是指什么呢？从目前来看，“专利”已经得到越来越多人的重视，为使自己的知识产权得到保护，很多人去申请了专利，但也有一些人另有用心地去申请一些对社会发展技术进步无用的专利，这些，我们把它们称之为“垃圾专利”。

这样的现象在我省高校也存在，随着专利意识在高校的逐步普及并日益加深，很多的学术评价体系中均加入了拥有专利指标要求，这样一来也导致了一些学生为了一些目的而去申请一些并不符合专利要求的技术。这样的现象需要我们重视。

三、贵州省高校大学生知识产权意识培养路径的思考

贵州省一直以来对大学生思想政治教育高度重视，从政府到各个高校都把这一工作放在比较重要的位置，而知识产权意识既是当代大学生综合素质的一个重要组成部分，又是大学生思想政治教育的重要内容，就目前我省各高校的情况来看，在大学生诚信教育方面均下了不少功夫。但知识产权意识教育做得较为欠缺是客观存在的。很多人认为大学生知识产权意识教育就是知识产权法律意识的培养，这是片面的，大学生知识产权意识教育还应把诚信教育、创新意识培养、人生观、责任意识树立包含在其中。

可见，我省高校大学生知识产权意识培养工作是一项十分重要的工作，同时也是一项渐进性的需要长期坚持的工作。

（一）强化伦理道德教育，创新理论教学实现途径，提升正能量

一是创新思想政治课实践环节，进一步延伸思想政治理论课程实践教学，在教育学生之前，教师应首先了解相关知识。二是加强宣传阵地建设，一方面可以开展相关讲座、培训，另一方面强化宣传阵地的作用，通过宣传栏、主题教育活动、宣传展等形式，开展相关知识的宣传和普及。这样既可以较好地使教师的知识产权意识得以提高，又可以很大程度上提高学生的知识产权意识。

（二）营造法治教育氛围是加强大学生知识产权意识教育的有力途径

进一步增强学生法律道德意识对促进学生正确理想、信念和世界观、人生观的形成有着不可估量的作用。

高校加强学校的制度建设迫在眉睫，特别是要对学术不端、垃圾专利等现象进行处罚等等。同时，加强法制教育也可使广大学生知法懂法，自觉遵守法律法规，法制观念得以进一步强化，对学生良好的心理品质和自尊、自爱、自强的优良品格形成有很大的推动作用，从而促进大学生知识产权意识的提高。

（三）探索实践教学的新形式、工作方法、工作途径

从我省各高校来看，普遍存在一种误区，那就是认为知识产权意识培养仅仅是某些专业的事，而没有把知识产权意识教育当作一种通识教育。所以，各高校应积极探索、拓展知识产权意识教育的工作形式、工作方法、工作途径，使教学更加注重学生能力的培养与训练，注重学习过程的考核，开展多形式的、内容丰富的第二课堂活动，从而全面提高大学生知识产权意识。

在信息社会里，随着知识经济时代的步伐越来越快，我们必须认识到，知识和技术的创新已经俨然成为信息知识经济时代的一个重要特征，而知识产权制度的完善，就是对知识和技术创新的有力保障。可见，知识产权意识的培养在我国经济建设发展中占有重要地位，是可持续发展战略实施的重要组成部分。知识产权意识教育与培养也必然是知识经济社会发展的必然趋势。

这种新形势对高校思想政治教育带来了新的要求和挑战，大学生知识产权意识教育与培养对高校来说是一个全新的课题。作为高校思政教育工作者，我们要高度重视，积极面对挑战，创新思维。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 陈琼娣.地方高校知识产权普及教育的现状[J].广西教育学院学报，2013.

[2] 杨德广.高等教育学概论[M].上海：华东师范大学出版社，2010.

[3] 郭秋梅，杨晓研，牛广召.高校知识产权教育状况调查分析与对策研究[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2009.

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[责任编辑：钟 岚]