如何培养学生学习数学的兴趣

关宇

兴趣是引导学生开启学习大门的金钥匙。在数学教学中，教师要采用丰富多彩的教学形式，创设开放生动的学习情境，用兴趣带领学生领略知识宝库的神奇。

一、创设情境，引导学生自主探索

现在有很多学生害怕数学，不喜欢数学，其中很重要的原因就是觉得数学学起来枯燥无味、太抽象。要改变这种状况，要求教师转变传统的知识传授、机械记忆等手段，想方设法活跃课堂气氛，让学生在欢笑中加深记忆，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学的趣味和作用。记得在讲授一元一次方程应用时，我首先出示问题：隔墙听得客分银，不知人数不知银。七两分之多四两，九两分之少半斤。这个问题以古诗的形式出现，引起了学生高度的兴趣，所以问题一提出就激起了学生的学习兴趣，学生独立思考，并尝试用以前的知识解题，收到了很好的效果。

二、培养学习兴趣，让学生自己当老师

有这样一个等式：勤奋+方法=成功，它说明找到一个正确的、好的学习方法是学好数学的关键。兴趣的产生、形成与发展是按照好奇心、求知欲、兴趣依次发展的。我在教学中，遇见问题时先让学生独立思考，如果學生能自己解决，教师不参与，这样会增强学生的自信心；如果学生思考后仍无法解决，便与其他同学讨论、互相点拨，或者请教老师共同研讨，这样可以使学生体会到团结协助的乐趣。其实，带着知识走向学生不过是“授人以鱼”，而带着学生走向知识才是真正的“授人以渔”。

三、作业多样化，提高学生的学习兴趣

教师在培养学生兴趣的同时，也应该着重培养学生学习态度的持久性，变被动学习为主动学习。为此，教师不仅要重视课前导入的精心设计，还要重视作业环节的细心安排与形式的多样化：（1）题型多样化：选择题、填空题、研究题、实践题、一题多解等多种题型交替使用；（2）形式多样化：口答、笔答、讨论、学生自己出题、自测、自评、互评等多种方式。对于学生的作业，可按以上方式进行设置与选编，最好是课上解决，以减轻学生作业的负担。

四、改变复习课的方式，加深学生的学习兴趣

复习课在日常教学中是非常重要的也是必不可少的。大多数教师在进行复习时，总是按照知识的前后顺序，学过的概念、公式复习一遍，然后加大练习进行“题海战术”。这种教学方式方法使学生感到乏味、困倦，完全达不到预期的复习效果。所以想要提高学生的学习兴趣与成绩，就要放弃常规的复习方法，化“题海”为提纲，化被动为主动，使学生积极地投入到复习中去，其效果会更好，从而能加深学生的学习兴趣。

在教学过程中，培养学生学习兴趣的方法有很多，教师只有善于探索、开拓创新，长期对学生的学习兴趣进行培养，才能让学生学得有趣、愉快，由“要我学”变为“我要学、我爱学”，并在兴趣中获得自信心，体会成功的愉悦，感受努力的价值。

（责任编辑 付淑霞）