中职学校师资队伍建设问题与对策

□文/陈茂林 吕福卿

（内蒙古经贸学校内蒙古·呼和浩特）

中职学校师资队伍建设问题与对策

□文/陈茂林 吕福卿

（内蒙古经贸学校内蒙古·呼和浩特）

如何解决师资队伍中存在的突出问题，已成为中职学校面临的紧迫任务和亟须解决的难题。所以需做好师资队伍建设规划工作，优化师资结构，全面提高师资队伍整体素质，进一步完善绩效考核激励机制，确保中职教育健康发展。

中职学校；师资队伍；问题；对策

收录日期：2014年7月8日

一、中职学校师资队伍存在的主要问题

（一）师资总体数量不足。中职学校教师教学工作量非常大，导致教师长期处在超负荷工作状态，影响教学质量，无法保证教师参加教学研究、学术交流、科研开发、培训进修和企业实践调研，教师整体素质得不到提高。

（二）师资队伍结构不合理

1、学历、年龄、职称结构不合理。中职学校普遍存在年轻教师多，中年教师匮乏。技术职称，初级职称教师多，中级职称教师少，特别是重点专业具备讲师以上职称的教师更少，职称结构不合理。

2、专业课指导匮乏。普遍缺乏生产一线实践经验，动手能力差，专业技能、教学能力不足，职业技能较缺乏。有的专业实训教师严重匮乏，学生实践技能训练无法保证，严重影响教学质量。

3、专业学科带头人和骨干教师缺乏。特别是新增的专业，缺乏专业带头人和骨干教师，梯队不健全，开展创新能力弱，专业建设发展滞后，给人才培养带来困难，限制中职教育持续健康发展。

4、“双师型”教师队伍建设滞后。由于教师总量不足，教师的教学工作处于超负荷状态，定期到企业参加生产实践，积累实践经验，提高动手能力和培训进修无法保证；由于机制和奖金的制约，真正承担教学工作的企业兼职教师数量不足，尚未形成由工程技术人员和能工巧匠构成的兼职教师队伍。

二、中职学校师资队伍建设对策

（一）抓好师资队伍建设规划的落实。制定教师队伍建设规划，是提高教师队伍建设的基础，也是开展教师队伍建设工作的重要依据。教师队伍建设规划应全面分析队伍现状，根据学校发展目标，科学预测未来五年师资需求，就教师队伍发展规模、学历、年龄、职称结构、“双师型”要求等提出建设目标，并制定年度工作计划和具体措施，工作进程、考核方法，以确保师资建设目标工作落到实处。

（二）拓宽教师聘用渠道。中职学校教师数量不足，应拓宽教师招聘渠道，尽快改善师生比不合理状况。

1、加强新教师招聘工作。学校根据专业建设发展需要，按照人力资源管理的规定和程序，完善教师招聘制度，确保招聘质量，新进教师一律实行公开招聘，择优聘用，合理管理，补充教师数量不足，优化学历结构。

2、加大引进高层次、高技能人才的力度。按照师资队伍建设规划，引进高层次、高技能人才，必须有机制和资金保证。从企业、科研单位引进优秀人才，吸引既具有丰富生产一线实践经验，又具有出色专业技术能力的技术专家和高技能人才来校担任教师，可以促进专业、学科建设和发展，又能满足“双师型”教师队伍的要求。

3、做好兼职教师管理。中职学校兼职教师数量偏少，应适当扩大兼职教师数量，建立一支稳定的兼职教师队伍，通过招聘的形式，从企业、科研单位选聘技术人员和技能人才，建立“兼职教师库”。在兼职教师的教学任务、聘用待遇、时间安排等方面灵活创新，吸引更多的企业优秀人才来学校兼职任教师。制定办法，加强管理，培训教育，动态考核，确保教学质量。

（三）加强专业学科带头人和骨干教师培养。学校要制定政策和激励机制，鼓励优秀人才脱颖而出，抓紧培育造就一大批中青年骨干教师，尽快形成以高水平、专业带头人为领军人物，以中青年骨干教师为中坚力量，专业知识与实践能力互补梯队，结构合理的专业发展团队。学校对专业、学科带头人和骨干教师委以重任，在教育教学改革、专业建设、科研开发、学术研究等方面听取他们的意见，并给予人力、财力保证。创造条件，有计划选送专业、学科带头人和骨干教师参加出国、国家级、省级的培训，了解专业发展，更新知识，提高专业技术水平。

（四）加强“双师型”教师队伍建设。首先，建立和完善“双师型”教师管理制度，将中职学校“双师型”教师队伍建设水平，作为检查职业学校办学水平的重要内容，使“双师型”教师的聘用、培养、培训、考核等工作制度化、规范化；其次，学校应加大从企业招聘符合教师资格条件的技术人员和技能人才力度，面向社会、企业聘用具有丰富实践经验的工程技术人员、高技能人才担任专业课教师和实习指导教师，发挥其具有丰富企业生产一线实践经验的优势，实现中职课程教学与企业实际需求之间的对接；最后，学校应高度重视现有专任教师的实践能力培养，建立教师到企业实践制度，对于缺乏生产一线实践经验和技能的专业课教师、实习指导教师有计划、分步骤，安排到校企合作、对口企业进行实习和技能训练，做到理论与实践、教学与生产相结合，不断积累实践经验，提高技能水平和动手能力。

［1］杜圆弦.中职教育“双师型”教师队伍的培养途径［J］.科学大众·科学教育，2011.1.

［2］严新乔.宁波市中等职业教育骨干教师和“双师型”教师队伍建设路径选择［J］.中等职业教育，2006.18.

［3］曹晔，刘宏杰.我国中职师资队伍培养培训主要政策60年演变进程综述［J］.职业技术教育，2010.25.

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