学习教育思想 学会用心教书

张颜

今年3月份，笔者有幸在北京师范大学听取了北京八十中田树林校长的报告。田校长从校长和教师的角度出发，用自己在实践中的一些感悟给我们作了一堂精彩的报告。

田校长的报告共包括四点内容。第一，做一个有教育思想的教师；第二，在教学中要有正确、清晰的教学目标，做教师贵在用心教书；第三，在教学中要重点培养和发展学生的思维能力；第四，教学重在指导和培养学生的自主学习能力。其中的第一点和第二点对我的影响是非常大的。

一、做有教育思想的教师

“做一个有教育思想的教师”就要具有正确的价值观和品质，不能狭隘地以分数衡量学生。教师应该平等地看待每一个学生，对每一个学生要有耐心和爱心，尤其是对成绩不好的学生，要鼓励他们，发现他们的闪光之处，要永远给学生以希望。很多教师都深有体会，那就是平时对那些所谓的“差生”的关注程度是远远不够的。甚至有的教师还在内心里很讨厌他们，认为他们成绩不好，会拉低平均分。这就说明教师没有平等地对待每一个学生，更多的是仅仅以分数衡量学生，带着“有色”眼镜看待他们。这样的教师能被称为有教育思想的教师吗？肯定不能。

我们都知道，每一个学生都有自己的长处，可能他学习不好，但是体育很棒；也有的男生语文、英语学习不好，但是学习数理化非常棒。所以教师要善于发现学生的闪光点，鼓励他们，让每一个学生对自己都充满自信，相信自己不比别人差，只是各有专长而已。这样长久发展下去，每一个学生将来在社会上都会最大限度地实现自己的价值。

笔者曾经在一本书上看过一篇文章，说的是一位小学语文教师在课堂上让学生用“尾巴”一词口头造句。一个调皮捣蛋的学生站起来说：“人是没有尾巴的。”他的回答引起全班同学的哄堂大笑。如果这个时候是你在执教，你会如何处理呢？是不理睬，是喝斥他，是把他赶出教室，还是……看看这位教师是如何做的：她亲切地说：“你能积极发言，这很好。你造的句子从语法上说没有问题，然而从科学上讲，笼统地说‘人是没有尾巴的，不够妥当，因为现代人的确没有尾巴。如果改为‘人类最早的祖先是有尾巴的就好了。”讲到这里，学生脸上露出叹服与神往的笑容，但这位教师却继续道：“不过，说人是没有尾巴的，也不能完全算错。我们平时不是经常讲‘他有了点成绩就翘尾巴这样的话吗？大家想一想，这里的‘尾巴和我们说的人类最早的祖先有‘尾巴中的‘尾巴，是不是一个意思？”于是，学生的思维被引向了一个更加开阔的境界。

这位教师就是一位有教育思想的教师，她没有一味地批评那个学生的回答，而是鼓励和表扬了学生的积极发言，同时又从相反的两个方面启发学生思考“人到底有没有尾巴”。我们都应该向这位教师学习，做一个有思想的教师，善于发现学生的闪光点，给学生以鼓励，激发学生的学习兴趣。

二、用心教书

“用心教书”这句话不仅仅是个口号。在平时的教学中，很多教师只重视了知识与技能的传授，却缺乏与学生心灵的沟通。还有一些教师也没有真正地用心备课、上课，更多的只是在乎结果。这样的教学导致学生只是一味地学习知识，而没有用心去感知、体会和领悟，所以教师和学生无法产生心灵上的共鸣，学生只是为了学习而学习。比如：如果一名历史教师不能首先用心体会抗日战争给中华民族带来的伤害与灾难，那么他在讲课时就无法从感情上打动学生，因而课堂上学生对抗日战争就不能有多么深刻的体会。教师只有先打动自己，才能打动学生。

做一个有教育思想的教师与学会用心教书是互补的。教师是启迪智慧的，如何从情感上打动学生，给学生创造最好的发展空间，需要教师站到一个很高的角度，具备一定的教育思想，用心教书，才能真正使每一个学生都能在学校里实现最好的发展。