初中美术教学存在的困境及对策分析

荣光

摘 要： 随着我国经济的高速发展，人们生活水平也在不断提升，同时精神境界随着时代进步而发生改变。其中一个重要表现就是人们越来越重视自身审美与情操的陶冶，其中美术便是一个较好的寄托点。然而我国目前美术教育依旧存在很多问题需要解决，因此本文通过对初中美术教学的仔细研究，结合新时期对初中美术教学提出的新要求，针对本题做出以下论述。

关键词： 初中美术教育 困境 对策分析

引言

初中教育对于学生价值观和世界观的形成具有重要意义，从某种观点来看，初中阶段学生兴趣爱好的形成、自我优势的凸显都与这一阶段息息相关。同时初中美术教学对学生性格的形成及审美能力的塑造都有着重要作用，由此可见本文针对问题做出的以下论述是具有现实意义的。

1.目前初中美术教学中存在的较为凸显的问题

经过我们对初中美术教学的总结与体会，可以发现目前初中美术教学中存在的问题主要有以下三方面：

1.1课程资源开发不及时

随着我国教育改革的不断深入，目前课程教学资源的来源已经不仅局限于课本教材，而是越来越多地将注意力放在社会及外界，从这方面来讲，目前我国初中美术教学内容越来越丰富，但是现实证明很多老师对资源的开发与利用不及时，很多美术老师将教学重点放在一些纸质教材上，而忽视越来越丰富的教学资源，不利于学生美术技能及审美能力的提高。

1.2美术教学缺少经验交流与相互学习的平台

初中美术教师多来自于师范类院校的应届毕业生，对美术技能较为了解，但对一些教学手段及教学理念却没有深入的探究，导致很多老师只知道讲，教学效果很不理想。究其原因除了年轻教师没有深入探究教学方法外，还因为学校没有建立长效的教师交流平台。

1.3学生学习美术的积极性普遍不高

由于受到应试教育的影响，很多家长、老师及学生心目中重视文化课的学习，而将美术等课程看成辅助课程，或者是“不重要课程”，正由于这种思想的影响，导致很多学生心目中不重视美术课程的学习，积极性比较低下。同时学校对美术等课程的正常教学经常施加干预，允许其他科任老师侵占美术教学课时，又间接地让学生坚信美术课程的学习是不重要的。

2.优化初中美术教学的具体策略分析

2.1不断提高学生的审美能力

通过分析，我们可以清楚地看到学生对美术学习不重视的主要原因还在于学生的审美能力达不到标准，我们要注重在平时教学中提高学生的审美能力。在实际教学中老师要不断为学生营造精彩绝伦的美术学习环境，如音乐、工艺品等。除此之外老师还要注重应用一些较漂亮的教学引导方式，通过一些影片或者幻灯片引导学生学习。

2.2不断优化学校的课程安排机制

学校首先要重视学生的美术教育，保证美术课程的课时不被其他科任老师侵占，对于恶意侵占课时的老师予以相关处罚，以口头形式或者通报形式为主。其次重视美术老师的经验交流及学习培训活动，学校可以建立定期的教学交流平台，在这个平台上老师可以与其他老师进行交流，互相学习。同时还要组织老师到别的教室听课，不断学习优秀老师的教学手段与教学方法。最后监督老师做好学习笔记，不可以搞形式主义，最终提高师资水平，待教师水平提高后，学生对老师的敬佩之情就会油然而生，更利于学生学习。

2.3不断提高学生的创造力及团结协作能力

美术学习属于艺术类学习科目，需要学习者有一定的思维与创造力，如果没有思维及创造力的点缀，学习就会变成枯燥的仿制课程，这便与美术教学初衷相违背。这里老师要重视学生的个体差异，对学生合理的奇思妙想要加以鼓励，给学生足够的想象空间。同时尊重学生的兴趣爱好，让学生做自己想做的事情，从而全方面提高学生的创新能力与创造能力。

在实施素质教育的今天，对于学生的团队能力和协作能力要极其重视，当然在美术教学中，学生团队能力的提高同样不可以忽视。然而实际教学与学生学习环境中，几乎没有涉及对学生团队能力的培养，因此我们倡导教师在实际教学中重视对学生团队能力的培养。如我们在教学素描课程时，可以让学生自由结组，一个学生绘画，另一个学生当模特，交替进行，在这种团队协作的环境下，既可以增强学生学习美术的积极性，又可以增强学生美术学习的效果。

结语

通过本文上述关于初中美术教学存在困境及对策分析的论述，可以明确知道我国初中美术教学中存在的问题与困境，同时希望文中观点可以给予广大教学工作者一些借鉴和参考。

参考文献：

[1]郭亦斌.初中美术教育存在的困境及教育策略分析[J].参花（下），2013（09）.

[2]张文勤.初中美术教育中如何培养学生的创造性思维[J].新课程学习（中），2011（01）.