新课改下物理实验教学中创新培养与实践

张春宝

摘 要： 我国一直实施科教兴国和人才强国战略，提升现代化教育水平，增强人才的创新能力，是永恒的追求。物理学作为一门基础学科，大部分时候都离不开实验教学，甚至可以这么说，离开了实验就谈不上物理学了。物理实验教学注重对学生物理学科知识和思维能力及动手能力的培养，传统的教学以传授理论知识为主，以考试成绩为重要的教学手段。本文就新课改下物理实验教学中存在的问题及改进措施作分析。

关键词： 新课改 高中物理 实验教学

引言

新课改对物理实验教学提出了多方面的实施要求，不再是传统的老师单一讲解或者演示，而是更多地鼓励学生自己参与到实验中，让学生意识到实验是物理学习的核心和关键。不仅要注重实际的动手操作能力，更要重视思维的发散能力等。因此，老师应该重视物理实验教学的重要性，探索出可以更好地强化物理实验教学效果的方式。

1.高中物理实验教学中存在的问题

随着新课改的潮流席卷而来，改变传统的物理实验教学模式显得尤为重要。当前高职物理实验教学仍然存在诸多问题，值得我们深思。

1.1教师理念的顽固性

尽管一再强调，物理本身就是一门以实验为基础的重要课程，实验是教学的主要部分。部分教师的教学观念的陈旧，他们顽固地按照自己的想法和初衷实施教学，导致物理实验教学没有实质性的意义，只是一味地注重表面形式。

即便有些老师对物理实验教学转变了观念，但是还是存在偏重现象，老师只是对实验教学的某个方面分析得比较到位，却缺少对实验教学的整体分析，对问题的探讨也不够深入，存在一定的局限性。

1.2学校实验设备不够完善和不注重实验教学

高中物理实验教学很多时候还是受传统的应试教育影响，学校更多的是关注理论课程的教学和考试成绩上，一心一意只为高考，改革只是空口号。

还有一个让实验教学无法正常开展的因素，就是学校实验设备不健全。没有相关的实验设备就没有办法完成实验，老师也就转向进行理论讲解和做题实战。

1.3学生本身对实验教学没有太大兴趣

受传统的教育理念的影响，让学生觉得实验教学可有可无。学生觉得即便做好实验，在考试中也不能得高分，与其这样浪费时间，还不如多花点时间学习理论知识。学生本身对实验教学没有兴趣，与此同时，很多学生的实验能力和动手能力比较差，也会影响到实验教学的质量。

2.新课改下对高中物理实验教学的改进措施

2.1重视对学生兴趣能力的培养

传统的物理课堂教学的主导是老师，对于知识的讲解一直是老师在讲、学生在听，没有给学生留下空间，也没有时间让学生自己动手做实验。所以，以前的实验课上，学生基本上是被动地观看。因此，学生在上实验课的时候，基本上没有什么兴趣，实验课上经常三心二意。只有激发了学生的学习兴趣，学生才能积极主动，才会主动地进行思索和探究，寻找隐藏在实验背后的科学原理和规律。因此，在新课改实验教学过程中，首先需要做的就是激发学生的学习兴趣。学生只有在自己的创造欲望被激发的时候才能达到最好的学习状态。因此，在实验教学中，要摒弃以前那种一言堂的讲课方式，让学生在创新的氛围中进行实验学习。

比如，在进行“静电屏蔽”这一实验的时候，把一只小鸟关在一个金属制造的笼子内，之后把静电感应器和笼子的外壁连接在一起，操作静电感应器的摇手，让金属笼子的外壁逐渐开始激发出火花。但是由于静电的作用，笼子内的小鸟却丝毫没有受到影响。这种强烈对比，瞬间激发了学生的好奇心，学生对这一现象非常感兴趣。在这样的背景下进行教学，教学效果可想而知。

新课改的理念是让学生主动参与，乐于探索，勇于实验，勤于思索，这对学生自主实验能力的培养是很重要的。

2.2重视学生对物理实验创新的培养

物理实验可以有效提高学生的创新能力，这也符合物理教学理念。学生手脑并用，在理解理论知识的基础上进行发散思维创新，实现创新意识和创新能力的提高。鼓励学生对每个物理实验都做出自己的设想，充分运用学过的知识理论进行创新实验。独立思考能让学生更有效地吸收新的理论知识。虽然高中教材中有很多物理演示实验，但这些演示实验的器材和步骤都太模式化，不利于学生创新思维的发展。在实验教学中老师可以创造条件，将演示实验变为随堂实验，形式灵活，学生参与的积极性高。比如在讲到“摩擦生电”时，可以让学生做随堂实验：拿一支笔在头发上或者衣服上摩擦一会儿，然后把笔靠近比较轻的物体，会发现轻的物体被刚刚摩擦过的笔吸起来了，这就让学生直观地了解到摩擦起电的概念，从而引导学生深入思考问题。

结语

创新能力在任何时代都不会落伍，国家的发展、社会的进步都离不开创新能力。因此，在物理实验教学中培养学生的创新能力显得格外重要。

参考文献：

[1]龚媛媛.浅谈高中物理实验教学[J].新课程学习（下），2011（5）.

[2]钟明彩.低成本材料在高中物理实验教学中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2011（1）.

[3]杨立伟.高中物理实验教学指要[J].考试周刊，2011（56）.