论高中舞蹈教学

张文静

摘 要：舞蹈教育的普及，使得很多高中为了提高升学率，兴办了除文科班、理科班的舞蹈特长班，承载着输送舞蹈人才的重任。在时间紧任务重的条件下，怎样才能使学生考出理想的高考成绩是值得我们研究思考的。

关键词：舞蹈专业；误区；独立学科；招生；学习意识；教学能力；高考

0 引言

因为我在高中做过舞蹈教师，所以对高中舞蹈教学存在的一些现象有着深入的观察与了解，现就我对高中的舞蹈教学浅谈一些自己的看法与认识。

1 明确专业路线

现在，高中教学阶段普遍存在一个很大的误区，很多人认为；音乐就是声乐，声乐又包括了舞蹈。这种观念显然是错误的。下面我们来认识一下音乐的定义；物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想情感、反应现实生活的一种艺术就是音乐。音乐分为声乐和器乐两大部门。舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，已有节奏的动作为表现手段的艺术形式。由此可见，舞蹈和音乐是两个独立的学科，虽然联系紧密，但是各自拥有一套完整的体系。

声乐，是指用人声演唱的音乐形式。声乐的主体是歌唱，而舞蹈的主体是舞蹈动作。两种艺术形式是不同的两个专业学科。声乐随着发展的不断完善，对“呼吸技术”也日趋规范，歌唱要求“用气息拖住声音”，肯定的是“胸腹式呼吸法”。呼吸方法相对单纯。而舞蹈的气息相对复杂的多，几乎每一个舞种都有其独特的呼吸方式。舞蹈演员对气息的把握直接影响着舞蹈动作的完成。舞蹈最禁忌的呼吸方式就是把气息放在胸腔，气息放在胸腔会使整个人体变的僵化，从而动作生硬，失去观赏价值。由此可见，声乐最重要的是气息的控制，而舞蹈的气息又与之相碰撞。有联系却各不相同。

高中的学生从入学就应该给自己规定好选择的专业路线，不要幻想同时学好两个专业学科，这种事情几乎是不可能的，我国歌唱家、舞蹈家众多，但是没有一个人可以身兼歌唱家和舞蹈家于一身。原因就在于舞蹈和声乐，在一定基础上是相互制约的，再者，高中的学科众多，时间较紧，压力也大，从精力上来讲，学生不可能有那么多的时间去支配自己去研习两个专业。如果强行学习的话，那只有一种结果，就是每个都学习的半斤八两，似像而非。因此，学习时一定分清主次，否则到高考时再后悔已经晚矣。

从教学分工上来讲，教师应当各务己工，各尽其责，明确的分工才能进步，隔行如隔山，每个专业学科都有其独到之处，外行看热闹内行看门道！这些都是对我们专业的要求，只有明确的分工才能带出专业的人才，只有专业才能被专业院校录取。专业院校招的是专业人才而不是一个会而不精的人，由此可见，这我们专业教师的要求是非常严格的，以分工明路线，以精确谋发展是相当必要的，是迫在眉须的。

2 舞蹈专业学生的选拔

作为舞蹈专业学生的选拔工作是至关重要的，他不仅承载着学生的成绩，更加承载着学生未来人生的一个发展方向。我们在选拔的过程当中一定要看到学生的可塑造性，要看到学生将来的发展潜力，我们选定的学生不仅要着眼于学生高中的学习阶段，更要放眼于学生的高考乃至学生未来的发展。

舞蹈专业学生的选拔要求是非常严格的。首先形象要好，形象就包含了对学生的身高以及身体比例的要求。这一点是非常关键的，我们通常看到学舞蹈的学生就感觉气质很好，这跟我们对形象的要求是密切相关的，也可以说是我们形象的一种体现。其次，舞蹈对身体柔韧度的要求是很高的，扎实的基本功是舞者必须要具备的能力。然而我们很多学生学的晚，身体发育已经基本定型，韧带较硬。因此，柔韧度的解决成为我们选拔学生的问题之一。最后，舞蹈的学生要具备高端的协调能力，也就是我们的舞蹈感觉要好，我们看到舞蹈时都会觉得很美很舒展，这就是我们舞蹈感觉的体现。舞蹈对于感觉的要求是细腻的，有时是对一个部位的要求，有时是对一个眼神的要求，很难把握，感觉是需要先天的能力加上后天的磨练才可以去完成的一个细致入微的东西。这称为我们招生至关重要的一个环节。

这些年，随着很多高中相继开设了音舞特长班，报考的学生也是与日剧增。这样不免出现了一些“滥竽充数”的现象，很多学生报考这个专业，不是因为真正的喜欢、爱好这个专业而是认为这个科目对文化课的要求较低，是通往高中，通往大学的一条捷径。艺术是需要天分的，没有十分的热忱，没有相当的爱好是很难参透艺术、很难融入到艺术学科里去的。

我们的招生工作必须做到“高标准”“高规格”，对学生的要求一定要高，要严谨，对于招生工作一定是“宁缺毋滥”，“山不在高有仙则灵，”正是对这句话的最好解释。我们选定的一定是符合舞蹈要求的人才，我们要带着他们的希望让他们去成长，让他们在未来艺术的天空中去翱翔。因此，招生工作一定要细致入微，不可草草了事，因为我们承载着太多的希望。

3 教学过程

舞蹈的教学过程是漫长的，艰辛的。舞蹈是需要耗费长时间去训练的一个艺术学科。“台上一分钟台下十年功，”舞蹈是一个慢活，出东西很慢，而且必须精工细作，学生能看到的自己的进步也很慢。因此，舞蹈教师和学生都要有很高的耐性和毅力去学习、去完成。面对高考，舞蹈的教学过程就是高考的影子，教学的质量直接影响高考的质量。所以舞蹈的教学过程成为最最重要的一个环节。整个环节纷繁复杂。

（1）明确学生学习意识。舞蹈作为一个独立的学科，必须要求学生全身心的投入到学习的过程中去。舞蹈的种类有：中国古典舞、民间舞，芭蕾舞，现代舞，国标舞。舞蹈的学习过程又分为：基本功训练，民族民间舞，毯技的学习等。基本功是所有舞蹈的基础。基础不牢什么都不可靠，就像建造房子一样，好房子一定有好的房基。房基不稳就会房屋倒塌。然而很多学生对舞蹈的认识不够，他们认为舞蹈就只是娱乐当中的伸伸胳膊，扭扭腰，随着音乐摆动，而忽略了专业的舞蹈基础。即使他们知道舞蹈基本功的重要性，但是也不愿意为此付出，因为基本功的训练是枯燥的、乏味的、痛苦的，他们敬而远之，去远离，去逃避。这种意识显然跟不上高考的步伐。舞蹈的道路是漫长的，是“学海无涯苦作舟”。然而作为高中教学来讲，专业课的时间又是短暂的，如果只依靠课堂上的时间学习的话，无疑会造成学生学习时间的匮乏。这就要求我们的学生，要具备自我学习，自我调控的能力。要抓住课余时间去练习，去钻研。“师傅两进门修行在个人”，只有发挥自身的主观能动性，才能进步，才能成长。但凡我国知名的舞蹈家，都有一段自我刻苦学习的历史。著名舞蹈家黄豆豆，自身条件不是特别优越，就是凭着自身的勤奋，成为我国最著名的舞蹈家之一。欲学习，先培养其意识，只有意识领略到了，才能帮助自身去更加努力的学习。高中舞蹈作为一个特色专业，给学生提供了一个很好的学习平台，学生也应该迎难而上，做到不抛弃不放弃。

（2）教师的教学。教师在教学中起着主导作用，教师的主导作用直接影响着教学水平的高低，作为舞蹈教师具备一定的特殊性，既要研习舞蹈理论性的东西，又要具备专业方面的技能。高中教学又有别于专业艺术学校的教学，相对而言，高中的学生起步晚，课时少，而且最后高考时还要和艺术学校的学生站在同一平台上去竞争。这就要求我们的老师要做到以下几点：1）有计划、有重点的教学。针对高中阶段舞蹈学习起步晚、课时少、时间短的现象，舞蹈教师必须制作出一套完整的计划，有计划才能做到有目的的训练。高中学习的最终目标是面对三年以后的高考，但是舞蹈专业的学习时间只有两年，在短暂的两年怎样完成一个成套的体系是至关重要的。在计划中进行学习，在变化中寻求问题。舞蹈的科目众多包含了基本功训练，民族民间舞，毯技课的学习，学生想在短暂的时间内把每个科目都学的精通是不现实的，教师必须把握高考的需求，有重点的去向学生授课，让学生能在最短的时间内学到最好的效果。另外，文化课方面也是非常关键的，学生学好专业的同时，必须保证对文化课程的学习。2）因材施教。每个人学习舞蹈的天赋是不同的。每个人在学习的过程当中既遵循了共性，也显露出了个性。教师应当及时去发现去了解学生所出现的问题，根据不同的身体条件，不同的思想性格，不同的兴趣爱好对学生进行不同的教学。施行不同的教学，使每个学生的潜在能力得到充分的发挥。3）教师教学能力的不断提高。教师在教学中起着主导作用，教师的教学能力直接影响着整个教学过程。舞蹈教师教学能力培养的实质是培养教学的自觉意识，培训教师应对教学活动的自我评价的习惯与能力，培养对自己教学进程修正和控制的方法和技能，培养学生对学习反映的敏感性。有了这些能力和习惯，就会自如的应对教学中出现的问题，提高教学水平。教学能力是随着教学经验不断的积累而增长的。教师应当在教学过程当中，不断发现问题，探索问题，总结经验，去加强自身教学能力的提高。另外，作为校方，应当注重学校教师的二次学习，在有经济基础的前提下，把教师送去进修学习，加强教师的教学能力。

（3）师生共同学习、创造。教师是教学的主体，学生是学习的主体。学生应当在教师的正确引导下，积极努力的去学习。教师应当不断地提高自身的教学能力，交给学生准确的学习方法，去锻炼学生。师生应当共同努力，共同进取，为学生的高考打下坚实的基础。

4 高考的应对及其总结

高考的瞬间体现的是学生十几年的日夜苦读。舞蹈考生也是一样的，高考承载着他们太多的理想与希望。高考作为检测学生学习成绩的一种形式，是对学生一个很大的考验。作为舞蹈的考生，应当对高考有一个理性的认识：首先还是要注重自己平时的学习、训练，要牢记“台上一分钟，台下十年功”，天上是永远不会掉馅饼下来的。大学招的是人才，人才是通过功底的展示体现出来的。其次，心理素质要好，做到不怯场，高考虽然是瞬间的，但是对于大家的门槛是一样平的，思想包袱不要过重，考试时行走立站一定要磊落大方，尤其是在考场上更要昂首挺胸，不小气、不萎缩。最后，舞蹈的考试是存在一些机遇性的。因为评委的不同，所以欣赏眼光，欣赏水平各不相同，再加之考试状态的不尽相同，考试是难免出现一些偏差的。因此，多考几个学校是很有必要的，选择的多，机遇就相对更多一些。高考完毕以后，教师应当尽好的做好高考总结工作。高考地体现出的是几年的教学成果，教师应当准确分析出高考的得与失，为以后的工作，积累更多的宝贵经验。

5 结论

高中的舞蹈教学是高中教学的一个重要的组成部分，是向大学输送人才的一个重要的环节。然而这个环节还没有被人们正确的认识，还有人认为舞蹈是音乐的一部分，这是一种完全错误的观点。舞蹈是一门独立的艺术学科。舞蹈教育从招生开始就要非常的严谨，整个教学过程要专业，这样高考时才能考出好成绩。才能回报社会大众的殷切希望！

参考文献：

[1] 李廷海.中国民族舞蹈教育现状调查与研究[M].中央民族大学出版社，2007.

[2] 隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海音乐出版社，2010.