“阳光总在风雨后”教学设计

陈勇

一、教材教学内容分析

使用教材为中等职业教育课程改革国家规划新教材（第一版）俞国良教授主编的《心理健康》。“阳光总在风雨后”这一节的内容是教材第二单元第7课，是成长篇自我认识单元中的一节课，是学生认识自我、快乐成长的必备知识。通过这部分内容的学习，学生能学会正确地对待挫折和提高挫折的承受力。

二、学情分析：本课的教学对象为2013级旅游专业一年级学生。刚刚进入职校自信心普遍不足，自我评价低，学习不够积极主动，存在一定的自卑感，对职校生活和未来感到迷茫、忧虑。

三、教学目标

认知：让学生了解挫折的类型及含义，正确认识和分析困难与挫折，认识自我发展中理想和现实的差距。

情感、态度、观念：让学生在活动中体验与分享，使学生产生积极、肯定的情感体验，增强勇气和信心，提高挫折承受力，以积极的心态面对现实中的困难和挫折。

运用：学会采取适当的防御机制应对面临的挫折。直面成长中的心理行为问题，培养自信、自强、自尊的心理品质，做自信快乐的人。

四、教学重点与难点

教学重点：引导学生认识挫折的普遍存在性，以及对人成长的积极作用；能正确看待人生中遭遇的各种挫折，并学会去积极面对。

教学难点：帮助学生分析挫折产生的原因及类型，进而培养其应变、生存的能力；认识理想和现实的差距，培养学生自我调节挫折所带来的消极情绪的能力，学会应对挫折的策略。

五、教学方法

教法：游戏、讨论、案例分析、情境体验、角色扮演

学法：自主、合作、交流、展示

六、学前准备：教师收集资料，制作教学课件；电影片段剪辑；学生角色扮演，练习情景剧“跌倒了”；选取歌曲“阳光总在风雨后”（MP4格式）。

七、教学过程（1课时）