“读行天下——涵养最有品位的你”德育校本微课程实施方案

李颖

我校在“学业争优”的理念下，根据职校学生特定的心理和行为特点，以及学校的实际情况，开发的德育校本微课程，是一种化整为零、化繁为简、化单一为多元的体验式德育课程。

一、开发背景

（一）坚持育人为本的德育思想

《国家中长期教育改革和发展纲要》明确规定：“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”因此，培养学生良好的道德品行成为学校教育的重中之重。

（二）践行“学业争优”的德育理念

为了帮助学生树立正确的价值观和人生观，推动学生向未来更好地发展，学校提出了“学业争优”的教育实践观，积极组织教师根据职校学生特定的心理和行为特点，以及学校的实际情况，开发校本特色德育课程。

（三）积极推进职教德育课程改革

依据中共中央、国务院和教育部关于德育工作的要求，职业学校要调整、充实德育内容，促进以课程开发为中心的校本研究的深入开展，探索与新的课程体系相适应的教学模式。据此，学校在开发校本课程中引入了时下流行的“微课程”概念，舍弃繁难偏旧的长篇大论，选取短小精悍的德育内容，高效利用晨读时间，合理整合校内外德育资源，进一步完善德育课程体系。

（四）努力实现跨学科校本课程开发

《江苏省职业教育改革行动计划》中提出：“职业学校要在文化基础课程、专业课程和社会实践中有机地渗透德育，积极开发和利用校内外德育资源，促进学习者形成良好的思想品德和职业道德。”为此，学校将语文学科与德育有机融合，让学生在成语名言和美文佳段中提升道德境界。

二、课程目标

（一）培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的合格职校生。

（二）使学生形成积极健康的世界观、人生观、价值观。

（三）提高学生阅读效率，提升学生语文综合素养。

三、课程内容

“读行天下——涵养最有品位的你”德育校本微课程共包括八个单元：“亲情篇”“友情篇”“爱情篇”“尊师篇”“劝学篇”“励志篇”“惜时篇”“职业操守篇”。

整体编排体例：言简义丰学成语、含英咀华记名言、低吟浅唱颂诗文、赏心悦目品华章、与时俱进赏微博、抽丝剥笋读新篇。

四、课程实施

（一）教学原则

在落实方向性、科学性原则的前提下，应遵照以下原则进行课程实施活动。

1.知识传授、道德养成与文化熏陶相结合。教学要把知识传授同陶冶情操、提高觉悟结合起来，做到知行统一。

2.面向全体与个别指导相结合。教学要面对全体学生，加强个别指导。

（二）教学方法

通过“口读”“听读”“诵读”“写读”“评读”“演读”等多种“微阅读”方式，教会学生“阅”和“读”，强化阅读兴趣，拓宽思考视野，实现语文素养与道德境界的双提升。

（三）具体步骤

1.本课程主要利用晨读二十分钟的时间实施。由各班班主任和语文老师依据本班学生学习情况，合理安排晨读内容及进度。

2.课间、午休时间播放学校配套德育教材录制的美文光盘。

3.学校每学期举办一次形式多样的“读书节”活动，开展以德育为主题的演讲比赛和主题辩论赛，德育小故事征文比赛等。

（作者单位：南京商业学校）