多元价值观背景下进行职校生理想信念教育的策略

倪福疆

崇高理想、坚定信念、爱国精神能点燃奋发进取的激情，激发积极向上的动力。中职阶段是青年学生播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。在价值观日趋多元的时代，加强理想信念教育，提高中职生思想道德素质，不仅是职校生自身成长的需要，还是提升新生代技工综合素质，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的需要。

一、职校生理想信念和价值取向的现状

理想信念是一个人对未来的向往和追求，是一个人的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。当前，“90后”中职生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的，然而随着改革开放的不断深入以及经济全球化程度的加深，日趋多元的价值观使一些学生的人生观发生了扭曲，对理想信念的追求也愈加“实际”。

（一）理想信念淡薄，社会责任缺乏。中职学生是教育选拔下的弱势群体，部分学生理想信念模糊，崇尚实用主义，缺乏远大的目标和抱负，不是寄希望于通过自身努力去改变命运，而是听天由命，安于现状。部分学生以获取眼前利益为最大目标，更多地关注个人理想，对班级工作漠不关心，对集体活动毫无热情，更不用谈关注社会，关心国家大事，爱国情感弱化，社会责任感缺乏。

（二）理想目标庸俗，价值取向功利。当前，中职学生的价值追求日益多样化，并日趋功利化。部分学生理想目标庸俗，认为“有钱就有钱途”“有钱就有价值”，有的学生以“有房有车”为奋斗目标。部分学生注重追求物质利益，金钱至上，道德操守淡薄，以自我为中心，强调物质生活，荒芜精神园地。

（三）心理素质脆弱，自信勇气缺失。面对学业竞争、就业压力，部分中职生心理脆弱，缺乏对挫折的容忍力和自我调适力，往往表现为自信不足，意志消沉，思想叛逆，对专业学习兴趣不浓，对老师的教导充耳不闻，缺乏实现理想的信心和勇气。部分学生面对困难选择逃避，面对理想缺少勇气；上课迟到早退，逃课泡网吧、沉迷网络游戏，每天抱着得过且过的生活态度。

二、中职生理想信念教育的实施策略

中职生理想信念教育是一项润物细无声的长期系统工程。笔者所在学校结合中职学生特点，更新教育理念，拓展教育途径，改进教育方式，实施了“两课三平台”理想信念教育策略，“两课”指德育课和校本德育课，“三平台”指网络媒介、实践活动和生涯规划，把抽象的理论变成脚踏实地的践行，取得了较好的成效。

（一）发挥德育课堂作用，夯实理想信念教育基础

中职德育课程是实施理想信念教育的主渠道，是引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，确立中国特色的社会主义共同理想的重要途径。在多元价值观背景下，德育课教学也应与时俱进，提高针对性、吸引力和感染力。一要拓展教学内容。要结合时代特征，根据国内外形势的重大变化，及时补充教学内容，尤其要针对改革中出现的新情况、新问题、新热点，进行科学的讲解说明。二要理论联系实际。要紧密结合时代发展要求、我国改革开放和现代化建设实际，用社会主义核心价值观引领学生树立科学的理想信念；选择学生关注的热点问题、切身利益问题进行讲解，增强理论的说服力和吸引力。三要改进教学方法，把理论灌输与启发式、互动式、案例式、研讨式、渗透式教学法结合起来，把发挥教师的主导作用和调动学生学习的参与性、主动性结合起来；课堂教学中要采用多媒体教学、网络教学和远程教学等手段，讲究语言的艺术、说理的技巧、启发的方式，最大限度地调动学生的学习积极性，使学生发自内心喜欢德育课，达到内化的目的。让德育课堂真正成为振奋学生精神、坚定学生信念的主阵地。

（二）开发校本德育课程，创新理想信念教育路径

校本德育课程是对国家德育课程的补充、拓展、再创造，使之更适合学生特点，更具针对性和实效性。笔者所在学校就开设了校本微型德育课程，以理想信念和爱国主义为教育内容，通过校园电视台或者网络媒体等形式播放德育视频，让学生同时收看。微型德育课由学生处组织实施，每周三次（周一、三、五的下午第四节），每次15分钟，围绕“爱国主义、理想信念、职业指导”三大主题，开发课程资源，组织教学活动。比如以理想信念教育为主题的活动模块有——1.“时代先锋”：用先进典型事迹鼓舞学生；2.“我的中国梦”：激励学生奋发有为，实现个人理想和国家理想；3.“我的职业理想”：加强专业认知，激发学习动力。以爱国主义教育为主题的活动模块有——1.“英雄人物”：以为国捐躯的先烈们可歌可泣的英雄事迹激励学生；2.“国情教育”：让学生对祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文明有更深刻的了解，使学生树立“为中华之崛起而读书”的志向，激发学生的爱国报国之情；3.“影片欣赏”：赏析爱国主义影片，使教育更具直观性和实效性；4.“我们的节日”：利用五一劳动节、五四青年节、十一国庆节等有利时机开展爱国主义教育。

（三）打造网络媒介平台，拓宽理想信念教育途径

“90后”中职生对于互联网等新兴媒介的使用，比以往几代人都来得更加娴熟和得心应手。中职学校应积极占领网络阵地，充分运用信息网络技术，实现理想信念教育信息化、网络化。首先，要建设理想信念教育专题网站。学校网站要有理想信念和爱国主义教育专栏，报道一些思想进步、内容健康、催人奋进的正面新闻，宣传一些时代先锋、英雄劳模、专家能手的先进事迹，借此激发“90后”中职生对中国特色社会主义理想信念的强烈共鸣。其次，运用网络，开辟“梦想讲坛”。学校领导、德育名师、企业骨干、优秀毕业生走上讲坛，宣讲做人道理、职业规划、求职技巧、创业经历等。再次，通过论坛、QQ群、微博等建立红色专区，结合国内外发生的重大事件、现实生活中的热点话题，开展网上思想交流，注重疏导，加强引导。开通网络心理咨询、电子信箱，开展在线答疑，随时解答学生提出的疑难问题，解决学生的思想困惑，使理想信念教育形态从静态走向动态，从平面走向立体。

（四）打造实践活动平台，构建理想信念教育载体

中职学校要开展丰富多彩、寓教于乐的实践活动，来引导学生理解理论、认识社会、了解国情，让学生在活动中获得对理想信念的肯定性体验，增强学生的爱国意识和民族自豪感。一是理想信念专题教育活动。比如开展理想信念专题讲座、调查和阅读活动；举办有关人生观、价值观的讨论会、演讲会；利用校报、校刊、广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗等阵地来开展理想信念教育。二是理想信念主题文化活动。通过团委、学生会、社团等组织，开展学生喜闻乐见的文化活动，比如红色主题的摄影、诗歌创作比赛，“梦想照我前行”征文活动，职业生涯规划设计比赛，“奋斗的青春最美丽”微电影比赛等等。三是社会实践活动，比如组织学生参观知名企业或深入农村，引导学生认识社会，了解改革开放，从而更加坚定中国特色社会主义信念；组织学生参观伟人故居、烈士纪念馆、历史博物馆，感受革命传统教育，深刻认识到中国革命胜利来之不易；开展青年志愿者活动，在活动中孕育为人民服务的意识，增强社会责任感，树立正确的人生观、价值观。通过这些活动陶冶学生情操，疏导消极情绪，达到“润物细无声”的教育效果。

（五）打造生涯规划平台，增强理想信念教育实效

职校生职业生涯规划与理想信念教育之间是相互融合、相互促进、相互补充的，职业生涯规划中蕴涵着丰富的理想信念教育资源。职业生涯规划贯穿于整个中职阶段，要整体策划，有机渗入。一是在新生阶段，帮助学生了解职业，分析自我，引导学生树立职业理想，树立正确的人生观、价值观和择业观，引导学生把自己的职业发展和国家利益、社会利益结合起来，不断提高自身综合素质。二是在专业学习阶段，帮助学生发展适合自己兴趣、爱好的职业能力，把知识、能力、素质和职业价值观有机结合起来，设计自己的职业发展规划，综合考虑个人需要和社会需要。三是在毕业阶段，要引导学生正确认识当前的形势，分析自我职业素质培养情况，根据自身职业素质水平和职业理想进行岗位选择；同时要渗透创业教育，促使学生树立创业意识，培养创业精神，引导学生寓远大的人生理想于创业实践之中。在职业生涯规划中融入理想信念教育，就能帮助学生明确人生目标，激发前进动力，实现远大理想。

（作者单位：江苏省邗江中等专业学校）