力的分解的五步教学法

吴玉东

摘要：五步教学法：（1）创设出学生熟悉的物理情景，先让学生分组讨论力的作用效果（议一议）；（2）做演示实验，让学生观察、思考（看一看，想一想）；（3）让学生根据力的作用效果和平行四边形定则作图并求出力的大小（做一做）；（4）教师展示学生完成情况并进行总结、点评（评一评）；（5）通过变式训练进行巩固提高（练一练）。

关键词：物理情景；实验验证；实际体验

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）4（S）-0075-4

摘要：五步教学法：（1）创设出学生熟悉的物理情景，先让学生分组讨论力的作用效果（议一议）；（2）做演示实验，让学生观察、思考（看一看，想一想）；（3）让学生根据力的作用效果和平行四边形定则作图并求出力的大小（做一做）；（4）教师展示学生完成情况并进行总结、点评（评一评）；（5）通过变式训练进行巩固提高（练一练）。

关键词：物理情景；实验验证；实际体验

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）4（S）-0075-4

摘要：五步教学法：（1）创设出学生熟悉的物理情景，先让学生分组讨论力的作用效果（议一议）；（2）做演示实验，让学生观察、思考（看一看，想一想）；（3）让学生根据力的作用效果和平行四边形定则作图并求出力的大小（做一做）；（4）教师展示学生完成情况并进行总结、点评（评一评）；（5）通过变式训练进行巩固提高（练一练）。

关键词：物理情景；实验验证；实际体验

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）4（S）-0075-4