一切为了孩子

2014年8月1日，教育部公布了新版《中小学生守则（征求意见稿）》（以下简称“新版守则”），引发网民热议，“点赞率”占据相当比例。那么，为什么要改呢？当然，“旧版守则”有些老旧，个别内容跟不上时代发展和教育体制的要求。追溯过去，我国最早的“中小学生守则规范”发布于1981年，2004年进行了一次修改，一直沿用至今。2004年“中小学生守则”（以下简称“旧版守则”）增加了“讲究卫生”、“热爱科学”等内容，与之配套的“日常行为规范”也增加了创新意识、安全自护、远离毒品等内容。不过，个别条款过于抽象，不便于孩子接受与理解。10年过去了，“新版守则”即将出台，它又有哪些新特点呢？下面，我们就来比较一下。

【新旧对比】

众所周知，“旧版守则”只有10条200多字，加上与之配套的“日常行为规范”，共计70条2000多字。很显然，“旧版守则”比较繁琐，重点不突出，不利于学生理解与执行。而“新版守则”化繁为简，将旧版的三个规定合而为一，变成了“三爱、三讲、三护”，9条400字。而且，“新版守则”去掉了“热爱人民”、“见义勇为”等内容，又增加了“会自护懂求救”、“不抄袭不作弊”等条款，每一条都细化为若干个可操作的规范，十分简单，方便记忆。

简单地说，“新版守则”浓缩为9大准则，分成三个部分来展现。“三爱”指的是“爱祖国”、“爱学习”和“爱劳动”；“三讲”指的是“讲文明”、“讲诚信”和“讲法治”；“三护”指的是“护安全”、“护健康”和“护家园”。这样一来，“新版守则”就去掉了空话，内容表述更直白。比如：旧版的第一条“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”，修改为“爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。”这一条从抽象的描述到具体的操作，学生一看就知道爱国就是从身边小事做起，在唱国歌等行为中增强爱国热情。“旧版守则”第三条：“热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。”其要求学生“刻苦学习，勤思好问，勇于实践”，而“新版守则”变成了“上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯”，这样修改，使“爱学习”更加具体化。

“新版守则”还富有时代气息，每一条都紧扣中小学生的学习情况与生活实际。比如：第八条规定：“养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。”这里对“上网时间”提出了明确要求，体现了与时俱进的精神。随着信息时代的到来，中小学生上网已成为普遍的社会现象，而且一部分人“嗜网如命”，到了不能自拔的地步。然而，网络也带来了一系列问题，比如：使孩子的世界虚拟化，接受到暴力、色情等信息，影响了正常学习等。而引导中小学生绿色上网，已成为学校和家庭不能回避的责任。此次修改提到了“控制上网时间”，这对上网成瘾的学生来说很有必要，也为他们敲响了警钟。而且，“新版守则”还提到环保问题，比如：“践行垃圾分类，低碳环保生活”，这也体现了与时俱进的精神。如今，人们的生活水平提高了，而环境污染日益严重，只有从小加强孩子的环保意识，让他们在点滴生活中养成爱护环境的好习惯，才能打造一个美好的未来。而且，“新版守则”的内容更有操作性，以“爱劳动”为例，就分为“自己事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造”五项内容，其从个人、家庭、学校、社会等角度入手，培养学生自立、责任、劳动等意识，指向明确。“旧版守则”第六条要求学生“积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做”，很显然没有新版更加完善。让劳动成为一种自觉行为，不仅在家里为父母分担，还要成为清理校园的小主人，热心参与社会实践活动，使自己成为一个环保小使者。

此外，“新版守则”还有一个明显变化，那就是去掉了有争议性的内容，使之更有人情味。“旧版守则”第四十条：“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻。”这条规定在“新版守则”中消失了。有人不赞同这样的修改，认为“见义勇为”不应该被删掉。见义勇为是中华民族的传统美德，应该从小培养孩子的责任感与正义感。而且，现在女老师居多，孩子缺少阳刚之气，再不鼓励他们见义勇为，很容易抹杀他们的勇敢精神。也有人觉得孩子连自己都保护不了，又怎么去见义勇为呢？一段时间以来，未成年人见义勇为的事迹频频以生命为代价，使本来幸福的家庭酿成了悲剧。有人不禁发问：“这样做值得吗？”“自己不会游泳，就跳水救人，这不是自寻苦果吗？”“歹徒那么强大，一个中学生就能制服他吗？而且，歹徒手里还有凶器！”当一个生命被救起时，另一个生命却陨落了，其结果同样可悲。中小学生属于弱势群体，连自己都保护不了，再去参与一些有危险的事件是不合适的。从道德层面上说，见义勇为彰显了社会正能量，是应该提倡的。可是，中小学生也要量力而行，毕竟这会给他们的生命安全带去一定的隐患。作为未成年人，可以先保护好自己，在有条件的情况下记下犯罪分子的面貌、车牌号等，并及时报警。

【各方声音】

刘子琪（初二学生）：看完“新版守则”，我觉得更加亲切了，终于不像宣誓了。就拿“爱国”来说吧，刚入学的小学生，连汉字都认不全，又怎能理解爱国的内涵呢？空洞的口号反而显得假了，而将爱国具体到升旗仪式、唱国歌等行为上，这样就简单明确了。而且，我觉得爱国不能停留在口头上，而要变成实际行动。对我们来说，唯有努力学习，才能建设家乡，报效国家。

安宁（初三学生）：相比之下，“新版守则”变得更简单了，也便于记忆。不过，有的地方还可以细化下去，比如：“护家园”中提到的“低碳环保”，这个概念有点大，能否将其单独列为一条呢？我觉得增强环保意识非常重要，甚至可以具体到节水节电、爱护花草、徒步出行等方面。这些都是小事，很容易被人忽略，需要提到日程上来。

孙威阳（初三学生）：我觉得“新版守则”非常适用，符合时代发展的需要。不过，个别地方还可以精益求精。比如：第五条的“不抄袭不作弊”与第六条中的“遵守校纪校规”就有点重复。其实，作弊就是违反校纪校规，这两点可以合并起来，就不显得啰嗦了。当然了，这只是我的小建议，将“作弊”单独提出来，也有用意吧。另外，我觉得第三条“爱劳动”中增加了“热心志愿服务”，这一点就很好。社会是大家的，需要每个人的参与和奉献，而志愿者队伍的扩大，必将形成良好的氛围。

丁智慧（班主任）：“新版守则”删除了“见义勇为，敢于斗争”的内容，我觉得非常好。对于未成年人来说，错误的“勇为”只会加重悲剧的发生，因为他们不具备准确判断事件危险性的能力，个人力量还不够强大，有时不但救不了别人，还把自己搭进去。每逢夏季，学生下水救人溺亡的悲剧经常发生，一些准大学生因为救人而与大学无缘。而且，不理智的“勇为”早已不适合教学实际，老师要鼓励学生在保全自己的条件下去“有所作为”。

韩素娟（德育主任）：学生守则是规范学生行为的准则与规范，此次修改会使之更完善，值得点赞！“新版守则”也将成为老师教书育人的依据，它更符合学生的年龄特点，像是对话，告诉学生如何说如何做。可是，“新版守则”是全国层面的，不可能面面俱到，某些地区或学校可以结合自身情况，增加相关细则，以及奖惩措施。比如：南方夏季多雨，可对野浴加以明确规定。

刘晓静（学生家长）：每个家长都希望自己的孩子能健康成长，养成良好的行为习惯，这就离不开学生守则的规范了。对于孩子来说，“新版守则”更加简明，也便于理解和记忆。像“平等友善待人”“自觉礼让排队”“保持公共卫生”“爱护公共财物”等条款，都是很有必要的，不仅小孩要遵守，成年人也要遵守。

【记者短评】

“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。”对于“80后”和“90后”来说，这句话仍能倒背如流，因为这是“旧版守则”第一条，从2004年一直沿用至今。其实，“爱国”是一个简单的词汇，却包含了丰富的内容，尤其在孩子眼里，爱国又代表什么呢？旧版中的“爱国”过于笼统，不便于把握，而将爱国具体到“尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史”，这样就更明确了。另外，“新版守则”还去掉了“自尊自强”、“刻苦学习”等用语，直截了当地要求孩子：学习要勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯。这样的内容明显与“国际接轨”，有利于孩子成长。

此前，国外的学生守则曾在网上流传，大都体现了以生命为本的理念。英国小学生守则中说，“平安成长比成功更重要”“遇到危险可以自己先跑”“遇到危险可以打破玻璃”，甚至可以骗坏人。美国小学生守则中说：“按时或稍提前到课堂”“考试不许作弊”“如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课”。法国的小学生守则中说：“我有权利：学习、犯错并寻求帮助、在尊重同学言论的情况下自由表达自我。”相对而言，英国的小学生守则更注重人性，以及生命安全。日本的小学生守则从细节上给孩子制定了规则标准。而美国的小学生守则尊重孩子的人权，培养孩子诚实成长，比如：“严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可”……那么，我国的“新版守则”更彰显出人文关怀，不仅叙述语气友善平和，减少了居高临下的“命令式”，内容也着眼于学生实际，突出了“学生味”，比“旧版守则”更具亲和力，便于落实与操作。

这次，“新版守则”征求意见，充分表明了修改与制定的合理性，而且是以旧版为基础的，使之更完善。关于“讲诚信”，新版内容是从旧版的第九条提前至第五条的，且明确要求：“守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还”，这体现了建设诚信社会的重要性。“人而无信，不知其可也。”一个人，只有从小讲诚信，长大后才能说话算话、兑现承诺。同样，一个人只有遵守“学生守则”，才能养成良好的行为习惯，才能更好地奉献于社会，成为国家的栋梁之材。