激发与培养学生兴趣同等重要

王清

课堂教学要善于激发学生的学习兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于低年级学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或讲个小故事，做个小游戏，来段小表演，这些都会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

还要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究；要多鼓励学生在生活中善于动脑、想办法，用自己的智慧解决问题。

评价技巧在课堂上很重要。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，老师要用发展的眼光看待学生，善于发现学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他方面去鼓励。基础差的同学，在学习中常常处于不参与或被动参与的状态。他们能问解答，那本身就是一种进步。评价时就要鼓励其积极参与。当然，对学生的评价要因人而异。根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。

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