技术视角的精品资源共享课视频制作

殷宗桃

（石家庄职业技术学院 现代教育技术中心，河北 石家庄 050081）

精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类课程的网络共享课程［1］.精品资源共享课以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过国家、省、校三级建设，已经形成了普通本科教育、高等职业教育、网络教育等多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系.自2006年至今，笔者所在团队制作了2门国家级、11门省级、6门市级、20多门校级精品课和2门国家级、1门省级资源共享课的共享视频，在制作过程中出现了很多的问题.本文在总结视频制作经验的基础上，从拍摄者的角度分析视频制作过程中的注意事项，希望能够为教师制作出高质量的资源共享课视频提供借鉴.

1 新的标准方面

2012年，教育部要求原国家级精品课全部升级转型为精品资源共享课，与原国家级精品课相比，精品资源共享课在很多方面提出了更高的要求，其中之一就是制作标准发生了变化.原精品课对视频录制时间没有要求；压缩编码方式采用 Mpeg－4标准、建议视频格式采用总比特率至少为300kbps、帧速度为30fps（每秒传输帧数）、大小为320像素×240像素；上传视频文件格式为rmvb，rm，wmv，asf，flv或avi等流媒体格式.精品资源共享课网络视频按教学单元录制，要求一个小时内完成；压缩编码方式采用H.264、码流率为256kbps以上、帧率不低于25fps、分辨率不低于720像素×576像素（4∶3）或1024像素×576像素（16∶9）；上传视频文件格式为mp4.通过新旧标准对比，可以看到，视频录制标准发生了变化，新标准要求教师在规定的时间内完成教学内容，因此，视频制作的技术人员也要采用不同于以往的录制方式才能达到新标准的要求.这就需要教师控制好时间，技术人员掌握新的技术，且随时关注标准是否有新的变化.

2 教师仪表方面

作为教师，最基本的要求是衣着得体.精品资源共享课受众覆盖面更广，所以在仪表方面更要注意：（1）着装端庄，不能穿无领、无袖、条纹和格子的衣服，颜色不能太浅或太深，建议教师着蓝色西装.（2）实训课要在实训室进行实践性操作，因此，最好着工装.（3）女教师可适当化妆，但不能浓妆艳抹，不能涂油脂性化妆品，以免面部产生高光.（4）头发保持整洁，女教师最好扎起头发.（5）为了达到好的音质效果，需要教师配带无线设备，因此，不要穿材质软的衣服，女教师慎选裙装.

3 课程类型方面

首先要有这种观念，即教学录像不等同于现场授课，其对教师要求更高.不论录制哪种类型的课程，教师和录制人员都要提前进行良好的沟通，这是顺利完成录制的前提条件.录制人员不懂教师的课程，而教师又不懂具体的录制技术，因此，需要教师和技术人员通力配合才能把课录制好.

3.1 理论课

在录制这类课程时，需要教师进行以下准备工作：（1）要进行整节课的设计，尤其是要做好课程开头和结尾的处理，以使课程显得比较完整.（2）讲授内容准备要充分（多）.很多教师会由于录课时紧张，对时间把控不够理想，所讲授的内容表达得也不够清楚，在很短的时间内就完成课程的教学内容，因此，教师要多准备授课素材，根据时间补充或缩减内容，确保在规定的时间完成课程的录制.（3）确保课件内容无错误.课件内容如有错误，会极大地增加后期编辑的工作量，还有可能重新补拍一些内容.（4）教师对讲授内容要非常纯熟.教师不熟悉教学内容会降低拍摄进度，造成人力、物力的浪费.（5）与学生何时互动要提前与录制人员沟通，这样拍摄的效果才能更好.

3.2 实训（实验）课

这类课程以学生做为主，教师只对学生进行相应的辅导.当然，制作视频的主要目的是让受众通过观看视频学会基本操作，完全学会操作还要通过实物练习来完成.在制作这类课程时，首先必须做好拍摄计划，要求时间充足，并提前演练.其次，每节的实训（实验）课都要进行教学设计且必须落实到纸面上，即要写文字稿本.文字稿本包括实训（实验）流程或环节、重点、难点、转折点，如有条件，可以把教师或学生交流互动的内容（即教师和学生的对白）准备好.表1是一个简单的文字稿本模版，供参考.

表1 稿本模版

3.3 理实一体课程

理实一体课程通常不能在同一个场景下完成，因此，录制这类课时除了要注意以上所提到的事项外，还需要对理论课和实训课的衔接、拍摄场景的转换（不同拍摄场景之间的转换）格外重视.（1）教师要准备好转场的台词，明确告诉观众在每个场景要完成的任务，这样就不会让观众感觉到场景转换的突然.（2）为了制作方便，与电视剧制作相同，一般情况下要求教师把同一场景的内容全部拍摄完成，然后再转到下一个场景，这就要求教师对每个场景所拍摄的内容做到心中有数，不能漏拍.

当然，除此之外，新的标准还对网页型课件、Flash课件 、文本素材、图形／图像素材、音频素材、动画素材等多项内容重新进行了说明，在此不一一列举.本文只是从技术角度分析了在视频制作过程中出现问题较多的情况，希望为教师录制课程提供借鉴，以录制出符合国家标准的、优质的资源共享课视频.

［1］教育部.教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见 ［Z］.教高〔2011〕8号.