拨亮乡村“烛火”，女教师不畏艰辛铸造另类“希望工程”

晨曦

曾做过乡村教师的她，深知农村教师结构和职业素养等问题困扰着农村教育的发展。为此，她成立了全国首个关注农村教师成长的民间志愿者组织——琴岛教师成长工作室。为了培训农村教师，她用自己的新房做培训基地，拿出全部积蓄当经费，历尽艰辛组建起庞大的志愿者团队。如今，她的工作室已接待来自全国各省农村教师数千名，培养出一位全国“最美乡村教师”、25位全国优秀校长、30位全国优秀班主任……

乡村女教师城里当上公务员，反哺教育创办“农村教师培训班”

2005年3月初的一天，山东省青岛市中韩街一个新落成的小区里，新住户们正忙着乔迁新居。与其他住户往新家运送漂亮家具、电器等不同，在市教育局上班的李淑芳和丈夫官海滨运来的却是6张上下铺的钢架床。摆好床位，李淑英和丈夫又把一块黑板挂在了墙上。

前来串门参观新房的邻居看到李淑芳家里的布置，吃惊地问：“这么好的房子弄得既像宿舍又像教室，你们到底想干什么啊？”面对邻居们的疑问，李淑芳笑着说：“你们猜对了，这房子既是宿舍也是教室！”这下邻居们更迷惑了。李淑芳卖了个关子，说：“我要用这套房子做一件事，到时你们就明白了！”

两天后，李淑芳的房子外面挂上了一块招牌——“琴岛教师成长工作室”。经过解释，邻居们才明白，李淑芳想用她的房子做免费培训农村教师的基地。

其实，义务培训农村教师的想法在李淑芳心里埋藏很久了，如今在丈夫的支持下，终于得以实现。细究起来，李淑芳痴迷农村教育与她的人生经历不无关系。李淑芳出生在山东省即墨市的一个偏远乡镇，她从小就喜欢唱歌跳舞。读初中时，市里的歌舞团去当地招群众演员，李淑芳请假去面试，班主任却奚落她说：“就你那地瓜面嗓子还想唱歌！”老师的话对李淑芳来说是个不小的打击，但不服输的她，并没有放弃对音乐的追求和向往。

1985年，从即墨市高等职业中专毕业后，李淑芳进入当地一所村办小学教书。由于学校条件差，许多老师都不愿意来这里教书，李淑芳担负起了一个班全部课程的授课任务。身为一名民办教师，李淑芳特别渴望成长、被认可。然而，因为当地教育资源有限，很多正式教师都没有接受培训的机会，那些没有编制的民办教师就更不用说了。

三年后，因为工作出色，李淑芳作为音乐教师被派到青岛师范专科学校学习。培训期间，她简单学习了乐理、声乐、钢琴和舞蹈基础知识。那时的她求知若渴，恨不得晚上不睡觉也要多学些东西，而大学对她来说更是梦想的殿堂。

培训结束后，求知欲极强的李淑芳追着音乐系教授高鸿芳问：“以后我能否再来学习？”高教授欣然答应了。可李淑芳想到自己工资微薄，自费来这里学习简直就是奢望，又有些犹豫。高教授像是猜透了她的心思，鼓励她说：“只要你坚持下来，一定会成为非常优秀的音乐教师，你可以免费来学，我支持你！”

这是李淑芳第一次被一个音乐素养很高的大学教授认可，高教授的爱才、惜才感动了她。此后，李淑芳每隔几个月都会来青岛师范专科学校学习。1989年，在高鸿芳教授的精心辅导下，李淑芳参加了成人高考，成功考入青岛师范专科学校（现青岛大学师范学院）。大学毕业后，李淑芳来到基隆路小学任教，边教书边学习。1996年，李淑芳参加了青岛市公务员考试，考入青岛市教育局，在师范教育处从事教师培训工作。

一个农民的女儿过上了捧着“金饭碗”的好日子，让村里的人非常羡慕。然而，李淑芳并没有满足于舒适的都市生活，曾经的人生经历，使她对农村教师的处境以及迫切追求成长的心情十分了解。在长期的教师培训和经验总结的过程中，李淑芳意识到：希望工程一年400元可以解决一个孩子有学上的问题，但如果改变农村教师的教学观念和教学方式，就会使乡下的孩子享受到优质的教育资源，这也是另一种意义上的希望工程。经过深思熟虑，她决定成立一个工作室，专门为农村教师提供免费培训与相互交流的机会。

李淑芳把自己的想法说给了丈夫官海滨，官海滨也是从农村走出来的，他对妻子的想法很支持。搞义务培训得有启动资金，当时，李淑芳家只有4万元积蓄，夫妻俩全部拿了出来。办培训班还要有固定的场所，刚好李淑芳买了一套100多平方米的房子，她决定用来做工作室的办公地点，一家人仍挤在70平方米的老房子里。

2005年3月6日，李淑芳邀请到青岛市热心教育事业的各界人士，在大家的关注下，郑重地挂上了“琴岛教师成长工作室”的牌子。

率名师送教上门，

城乡教师同上一堂课

在李淑芳的努力下，2005年4月中旬，“琴岛教师成长工作室”迎来了第一批农村教师。利用工作上的便利，李淑芳把青岛市一些优秀教师请过来，和农村教师欢聚一堂，探讨有关备课、上课、把握学生心理、营造课堂气氛等方面的业务知识。

随后，李淑芳安排这批农村教师到青岛一些中小学挂职培训、上公开课，业余时间还带他们观看3D电影。在李淑芳看来，让农村教师走出去，多与同行交流，也是开阔眼界的一种方式。

有了好的开始，李淑芳的工作渐渐繁忙起来。很快，李淑芳就发现，很多刚入行的年轻老师刚来时情绪都不高，普遍认为自己从事农村教育没有奔头。要想提高他们的业务水平，必须先解决他们的思想问题。

23岁的石冬梅来自山东省费县，李淑芳发现这个年轻女教师刚来时郁郁寡欢。当天晚上，李淑芳打地铺住在了工作室，并和石冬梅促膝谈心。在她的诱导下，石冬梅说出了她情绪低落的原因：去年，她从省内一所师范院校毕业后，由于找工作不顺利，不得已来到一所农村中学。当初的男友也离她而去，因为心情烦躁，她教学总进入不了状态，学校便派她来青岛接受培训。

弄清石冬梅情绪低落的原因后，李淑芳没有讲大道理，而是把自己当年在农村当教师的经历讲了出来。她说：“城市教育资源丰厚，处处藏龙卧虎。农村教育资源相对贫乏，只要调整好心态，真正地热爱教师这个职业，一定会赢得大家的认可，将来才有可能到更高的平台发挥自己的才能。”

经过李淑芳的点拨，石冬梅豁然开朗，人也逐渐活泼起来。培训结束后，她和李淑芳依依惜别。后来，石冬梅经常向李淑芳汇报自己的工作情况，跟她探讨教学中遇到的问题。一年后，石冬梅被评为费县优秀青年教师，并获得优质课一等奖。

在邀请农村教师上门培训的过程中，李淑芳经常遇到学校人少、教师走不出来的现象。针对这种情况，李淑芳决定送培训下乡，并开创了“同课异构”实境研修培训模式。所谓“同课异构”，就是送教下乡，安排青岛市的名师和农村教师同上一堂课，课题由农村教师确定，最后现场评定两位老师的优缺点。由于城乡教师自身素质的差异，两堂课会表现出不同的教学风格、构思、设计和理念，农村教师在城里同行身上学到了很多实用的东西，取得了非常好的效果。

2008年，山东平度市大泽山镇有关领导和李淑芳取得了联系，想邀请青岛市的名师送一堂三年级语文《我的自画像》作文指导课。接到“任务”，李淑芳马上与加盟工作室的几位名师取得联系，不料却被他们一一婉拒。一位老师说出了拒绝的真实原因：“李老师，你听过这么多堂示范课，其中有几堂是作文课？”原来，没有一位老师有十足的把握能够上好这堂作文课。

实在没有办法，李淑芳决定亲自上阵。为了上好这堂作文课，她精心设计了课堂上的每个细节，力求把作文课变得轻松，让孩子们更容易接受。课堂上，李淑芳先是放了一些名人的肖像幻灯片，引导学生找出这些人物外貌最有特点的地方，并用最简洁的语言描述出来。她还随机挑同学上台，让其他同学给上台的同学来个现场“画像”，描写得好的同学有奖品。同学们的学习兴趣一下子被激发出来了。进行完这些步骤后，李淑芳让学生对老师来个“画像”，课堂气氛也活跃起来：“李老师，您的眼睛像大泽山上的葡萄！”“您的小嘴像大泽山的红樱桃！”“老师，您的头发像随风飘扬的柳枝！”在李淑芳的启发下，孩子们的想象力被充分激发。这堂作文课也在其他老师的赞许声中完美结束。

除了邀请农村教师到青岛培训、上门送教以外，李淑芳还有一个法宝——督促教师写成长日记。她平时有个习惯，走到哪里都把日记本带到哪里。目前，她已经写了近60本教育日记，记录了自己对教育的观点和日常感悟。她还把教育日记推荐给工作室的老师们。

在李淑芳的感召下，很多老师都开始写教育日记。青岛市天水路小学校长王淑芬，从2007年6月开始写校长“教育叙事”，6年来已写了50万字。她对写教育日记的感悟是：“这不是一种负担，是一种乐趣，是与心灵的交流，最大的受益者是自己。”

一晃9年过去了，数千名农村教师得到了李淑芳工作室提供的服务，“琴岛教师成长工作室”网站的注册会员近2万人，点击率260万人次，每天在线人数高达数千人。李淑芳的工作室无偿服务的范围除本省外，还扩展到江西、贵州、河北等省。

从踽踽独行到万人相依，

另类“希望工程”拨亮乡村“烛火”

“琴岛教师成长工作室”成立9年来成绩斐然，李淑芳说最应该感谢的是她的丈夫。李淑芳与丈夫官海滨曾携手攻读了教育学硕士学位，官海滨被分到青岛大学从事行政工作。他不但支持妻子的事业，受妻子的感召，他还辞去原本收入不菲的工作，又攻读了博士学位。博士毕业后，他投身教育工作，成为妻子的坚强后盾。官海滨说：“干行政工作干得再好，我都未必能找到自己的人生价值，但是将来我若能改变一些孩子的命运，我的整个人生都将变得有价值！”李淑芳庆幸自己在教育朝圣的路上，有丈夫的默默陪伴。

正常上班之余，李淑芳几乎把所有业余时间都投入到工作室的事务中，很少能抽出时间陪伴正在成长中的女儿。2008年以来，每周到李淑芳家参与“教育沙龙”的老师络绎不绝。正值青春期的女儿常常因妈妈的爱被“分流”而备感冷落，对妈妈颇有怨言，认为妈妈不爱她，有时故意和妈妈作对。

2011年7月，山东莒南县邀请李淑芳做师德培训，她特意带女儿一同前往。李淑芳做完报告，台下响起了热烈的掌声，女儿被深深感染了。她觉得妈妈虽然不能经常与她交流，却影响了许多的农村师生，带给了他们心灵的顿悟与净化，由此，她理解了妈妈所做的一切。

11月5日至6日，李淑芳自费组织青岛市优秀校长和教师到曹县开展教师培训工作。因为培训任务较重，李淑芳精力透支，但她还是坚持到培训结束，没想到回到家就病倒了。

很快，李淑芳和她的另类“希望工程”引起了一些媒体的关注。每次接到记者采访请求时，李淑芳总会说：“你们不用采访我，应该多采访我们的志愿者！他们才是最辛苦、最可爱的人！”让李淑芳欣慰的是，9年来，她的工作室已经从最初的孤军奋战到现在成为一个拥有海外华人、全国知名专家学者、大学教授、一线名师和校长、在校大学生在内的庞大爱心团队。他们秉承着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的坚定信念，默默地奉献着。这些志愿者虽然来自五湖四海，却因一个共同的“振兴中国教育”的理念互相支持着。

志愿者队伍中的周嘉惠教授今年71岁，曾担任过县教育局局长，后来辞去行政职务，来到青岛教育学院中文系工作，成为德高望重的老教授。他对教育倾注了极大的心血，晚年仍把余热献给教育事业。周教授对李淑芳专注于培训农村教师的公益行为非常赞赏，成为工作室最坚定的志愿者之一。此外，周教授还是李淑芳工作室的专职接待员，有外地农村教师来青岛培训，他都会不辞辛苦到车站接送、安排他们的食宿。

正是因为有周教授这样可敬可爱的志愿者们的无私奉献，才使得数以千计的农村教师开阔了眼界，经历了一次又一次的蜕变。赵富强是山东曹县一所回民小学的老师，他先后四次来“琴岛教师成长工作室”进行培训，每次都满意而归。他深有感触地说：“李老师的行为洗涤了我的灵魂，提高了我的职业素养，中国有数亿农村人口，只有乡村教育搞上去了，中国的教育才会有前途！”

李淑芳和志愿者们经常收获来自农村孩子们的感动。2013年9月10日，李淑芳收到了曹县一所学校的孩子们寄来的上千只纸鹤，每只纸鹤上都写有祝福。透过祝福，李淑芳和志愿者们仿佛看到了孩子们的一张张笑脸，这些礼物是他们最大的精神财富……

如今，李淑芳仍在为她的另类“希望工程”忙碌着，虽然疲惫，但她没有忙事业的沧桑感，倒像是一个充满了快乐的发光体。李淑芳说，帮助农村教师提高职业素养，让更多的农村孩子享受到优质的教育资源，是她的最大梦想。在为梦想奋斗的过程中，她每天都过得充实、开心。

〔编辑：刘波〕