浅谈如何有效地提高信息技术课堂教学

刘桂梅

摘 要：课堂教学的时间是有限的，要实现在课堂的有限时间内使学生获得最大限度的知识的收益和思维的拓展，需要每一位信息技术教师对课堂教学做多方面深入的思考和研究。对于信息技术教师来讲,应该思考如何根据学科特点和学生的实际情况，提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新精神，从而提高教学质量和教学效果，完成教学任务。本文从师生关系、课前教学设计两个方面，探讨如何有效地提高信息技术课堂教学。

关键词：信息技术 课堂教学 有效性

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

上好信息技术课，提高信息技术课堂的效率，这应该是信息技术教师的共同追求，但是如何实现这个目标也是广大一线信息技术教师必须要考虑的问题。笔者通过这几年教学实践并结合信息技术学科的特点，就如何提高信息技术课堂教学谈一下自己的观点。

1 建立融洽的师生关系，激发学生的学习热情

融洽的师生关系会促进信息技术课堂教学质量的提高，能激发学生对教师言行的认同效应。从而激发学生接受教学的热情。

首先，教师可敬可亲的形象和入情入理的诱导，能赢得学生的“一见钟情”。古人云：“亲其师，信其道。”深受学生敬重和爱戴的教师，学生对他们的教导确信不疑，言听计从，从而使教师的示范作用达到最佳的教育效果。

其次，教师要公平对待学生，赏识每位学生，决不厚此薄彼，深入到学生中去，为他们解答学习和生活中的难题，视学生为自己的朋友。现在大部分学生都有自己的QQ号和E-mail，教师可以和许多学生互相留下自己的信息，这样有问题就可以在QQ上留言和通过E-mail进行解答，增进了师生间的信任，更有利于学生主动配合教师的教学活动，从而提高课堂效率。

2 课前精心准备，设计符合现代教学需要的教学方案，进一步优化课堂教学

备课是指教师上课前的各种准备工作。备课的过程，是教师研究分析教材、体会教学目的，周密地思考课堂教学的每一个细节的过程。也是教师提高文化知识水平和业务能力的必要途径，同时也是教师不断积累和总结教学经验，改进教学工作的过程。

（1）教师要钻研教材，掌握教材，要根据学生实际情况精心设计教案。对信息技术教师来说，在备课时，首先要对教材有一个全面的了解。清楚每个单元每一节的学习内容；其次是了解学生的实际水平以及具体需要，采用合理的教学方法，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务。

例如，学习Photoshop中图像处理这一章节时，教师首先要熟练掌握这个软件对图像进行处理的方法。同时要对教材中编排的内容进行全面的尝试和练习，只有这样，才能在教学中及时处理、解决学生在练习中遇到的各种问题。

（2）根据学生的接受能力对教材进行加工，信息技术教师在备课时，要有自己的钻研、解读和思考，要根据实际情况及时变更教材中知识的前后关系，把教材内容处理成符合认知规律、学生容易理解和感兴趣的教学体系。

例如，在教授信息技术第一册（上）时，笔者根据自己的教学经验和本校学生的情况进行了适当的调整，变更了其中一些内容在教材中的前后关系，如将电子邮件这个内容安排到教材前面，首先笔者给每位学生发了一封邮件（在这之前笔者已经在第一课课后由课代表统计了班里的学生的邮箱），让他们自己到邮箱中去找，找到之后按照邮件中给出的要求进行操作。并且以后每节课需要上交的作业笔者都要求学生通过邮件来上交，课后笔者筛选出好的作品保存到每个班的作业夹中，每一章学完后进行展示。这种方式大大调动了学生的学习积极性，同时也培养了学生的创新能力。这样，这个内容不用单独讲解所有学生都能完全掌握，并且学生经常通过这种方式来给笔者发一些他们看到的感兴趣的图片和信息，拉近了师生之间的距离。

（3）根据教学的需要制作课件，以多媒体演示让学生一目了然，使学生亲身感受信息技术给教学带来的全新变化。现在学校的机房大都装有电子白板等设备。教师要利用这些现代教学工具，将学生要学的内容设计成形象活泼、生动有趣、声音优美的课件，吸引学生的注意力，引导学生参与到教学中来，调动学生的各种感官，激发学生的兴趣，激发他们的求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境界。

例如，讲解Flash这章内容，笔者就用Flash预先做好了课本中要求学生学习的几种动画制作方法的综合案例，让学生体会每一种动画制作的魅力。同时，又单独为每一节做了几个学生感兴趣的小动画，如过山车、跳伞等。这样大大提高了学生的学习积极性，并且也激发了学生的创作欲望。一个设计成功的课件可以培养和发展学生的思维能力、观察能力、想象能力和创造能力，可以加大课堂信息量，提高课堂教学效率。通过使用合适的教学课件，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。

（4）学生在学习过程中常常会不经意间产生出“奇思妙想”、生发出一些好的念头，对此笔者都会在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。此外，笔者也将自己在教学中的一些想法记录下来，作为教学的宝贵资料。这样既为教研积累了第一手素材，又能拓宽自己的教学思想，提高教学水平。

总之，信息技术课教师一定要想方设法优化课堂教学，要注意学习方法的指导，要善于创造条件，鼓励学生质疑问难，培养他们的批判思维能力，让他们在最优的课堂氛围中完成学习和创造，收到最佳的课堂教学效率和课堂教学效果。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,1984.

[2]林崇德.教育的智慧[M].北京:北京师范大学出版社,2005.

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