李阳疯狂英语在初中英语教学中的运用

刘家芳

【摘要】李阳是疯狂英语的成功者，他的英语学习法被命名为“疯狂英语”，我认为，疯狂英语在于学习者的疯狂和忘我。在初中英语教学中坚持李阳英语的学习法，将李阳英语运用到英语教学中，促使学生实现疯狂学英语，力求学生做到“大声说、勇于写、忘我用”。

【关键词】疯狂英语 大声说 敢于写 忘我用

李阳在中小学、甚至大学时，英语成绩总是不尽人意，不及格、补考者当中总少不了他，即将走入工作岗位的李阳，看到飞速发展的社会、科技的突飞猛进、英语的日渐重要，于是，发愤学习英语，从26个字母、从基本单词你you、我I、他/她/它he/ she/ it、从简单的Good morning开始，使用“三最”学习法，即最大声地读出来、最高声地说出来、最大限度地写出来。李阳终于成为英语学习者的楷模，开疯狂学英语之先河。

本文结合李阳的疯狂英语学习法，结合自己的教学实践，总结了英语学习要唱好三部曲：大声说、敢于写、忘我用。

一、大声说—疯狂学英语的基础

学英语的四要素是听、说、读、写，英语教学中，强调听说领先、读写跟上。足以看出，说的重要性。李阳更是把说英语放在疯狂学英语的首位。

1.我看李阳“喊”英语。在缺乏英语语言环境的中国，中国学生学英语成为一大难题，尤其是畏惧心理的存在，不敢说、怕说错者普遍存在，因而“哑巴英语”成为中国学生学英语的一大难以根治的“顽疾”。虽然教材的编排、教师的引导都以听说为重中之重，但哑巴英语仍然是英语教学的弊端。李阳为“哑巴英语”指明了出路：最大限度、毫不顾忌地喊出来，李阳没用“说”，而是用“喊”，喊出了李阳英语、喊出了疯狂英语，喊出了英语学习的境界，也喊出了学英语的灵感、喊出了英语学习者的自信。

2.我用“疯狂英语”教学也疯狂。李阳的最大限度说出来、“喊”出来的疯狂学习法，令我耳目一新、茫然中豁然开朗，何不让学生也大声喊出来！于是，开始时每一天要求学生强化说出来5个单词、3个短语、3个句子，然后，按阶段在兼顾质的基础上，再增加说英语的量，接下来，“疯狂学英语”计划悄然行动。

(1)结合教材，有序推进“疯狂学英语”。使用“疯狂英语学习法”，教师的引导作用不可忽视，单词、短语、句子要背诵什么，背诵到什么程度，怎么检查等都是疯狂英语的不可小觑的因素。教师应结合教材，开始时规定一天要记忆的内容，学生才可能有的放矢，有目标，以免学生百家争鸣、百花齐放，甚至乱箭齐发，给检查和监督带来不便。

如学习8B Unit7 Welcome to the unit时，当天的必须说出来的单词有disabled、homeless、elderly、international、charity等，短语pocket money、donate money to…，句子要求背诵的有What can we do for the people in need? It is meaningful for us to donate money to the charities等，每一天学生知道哪几个单词、短语和句子应背诵，并做好监督和检查，以免疯狂学英语和英语教学实际严重脱节而顾此失彼。

(2)坚持运用Free talk，促使学生疯狂说英语。Free talk可以训练学生的口语和思辨能力，在英语教学中被多数教师所使用，但在使用的过程中，走过场轻实效的弊端也偶有发生。教学中，引导学生主动说、大声说，避免哑巴英语。

如学习8B Unit8的导入时，引导学生Free talk的话题为What should we do to live a green life? 学生将会把We will save energy by turning off the lights when we leave home. We should save water. We had better go out by bicycle等句子无需要求背诵也会脱口而出，课后稍加复习巩固，这些句子自然而然在学生的脑海中留下深刻印象，为本单元的写作和运用打下基础。

二、敢于写、忘我用—疯狂学英语的宗旨

语言的学习在于运用。李阳的疯狂英语学习法体现在“三最”上，其中一个就是最大限度地写下来，即把当天背诵的知识准确无误地默写出来，而我认为，疯狂学英语，不仅要写出当天所要求背诵的内容，也要养成写、用的习惯，实现敢于写、忘我用的最佳境界。

写是运用英语的形式之一，写什么、怎么写，教师的引导很关键，根本点在于激发学生写的冲动、用的激情。学习The green world单元时，在导入部分，引导学生说出:To live in a green life， what should we do? 在学生充分发挥想象力说出自己的见解之后，因利势导，以What we should do to live a green life为题，写一篇80个单词左右的英语短文，任务的难度不大，90%同学写出文道俱佳的文章不是难事。学生也在运用中尝受到成功的喜悦。

在初中英语教学中，贯彻李阳学习法，实施疯狂学英语，其最关键的还在于忘掉自己的母语，说英语、用英语，养成用英语交际的习惯。如见面打招呼、问候时，鼓励学生用英语；课堂上，教师用英语组织教学；学生回答问题、问问题、谈论、交流等也用英语；每周要求学生用英语写两则日记、一篇英语作文、一封书信，长期坚持，学生会形成一种习惯、一种态度。

李阳的疯狂英语为我们初中英语教学指明了主航向，树立了新航标，疯狂英语学起来应疯狂，忘掉母语、说英语、写英语、用英语，借鉴李阳的三最学习法，大声说英语，利弊哑巴英语；最大限度写英语，实现以写促说、以写促学；最可能多的用英语，实现用英语交流的目的。

参考文献：

[1]冯晓冬.李阳疯狂英语在初中英语教学中的实践[J].辽宁教育.2001(10).

[2]高小孩.刍议初中英语教学方法的选择性运用[J].读写算(素质教育论坛).2014(9).

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