如何提高预科生的英语口语

王雪清

【摘要】英语写作能力的重要性是众所周知的，它在语言的学习和知识的应用方面都起着无可替代的作用。而口语又是英语学习中最重要的表达方式，也是预科英语教学的重点，更是教师教学的难点。能否高效培养出合格的社会主义事业建设者和接班人，这关系到国家的前途、民族的未来和社会主义事业的成败。而提高预科生口语能力，是国内高等教育体系改革后展示办学水平的关键和重要标志。因此，要积极地推进预科教育教学模式的改革。

【关键词】预科教育 教学模式 提高口语的对策 教学环境

前言：语言是交流的工具，而口语又是最重要最普遍最直接的交流方式，因此英语口语能力的高低直接影响人际关系、社会关系、国际关系。加强英语口语的教学，已经逐渐被国内教育部门加以最大程度上的重视。这不仅仅是目前素质教育的一项基本要求，而且也是教育教学模式上的体制改革趋势。在一定程度上影响着国内教育教学体系的不断完善情况。在提升英语口语能力的过程中，提高学生的语言能力、行为能力、思考能力的迅速转换。

一、预科英语口语教学的困难

1.预科英语，口语教学的发展现状及困难。随着国内经济体系的不断增长，国内在国际的地位也随之逐渐升高，在被西方发达国家认可的同时，如何促进共同发展、进行峰首的及时交流，成为国家的重要课题之一。然而，英语口语作为一种能够判断人们在最真实的生活情境中的技能，在逐渐被国内教育教学体制认可的同时，也是作为衡量学生学习英语能力的标准。预科学生英语水平的提高可以锻炼学生的综合能力。在现实的预科英语教学中，忽视英语口语教学的现象比比皆是，探究其最重要的原因就是在学校的不够重视下，预科师生共同造成的。学校教师潜意识的认为英语口语只是一种交流方式，大部分学生或许在未来的生活中不会经常运用，不把英语口语作为教学目标；二是因为预科学生受应试教育的影响，只注重笔试，而忽略了口语的重要性。在预科英语教学中 ，有效地提高预科生英语口语能力，对预科的英语教学有很大的促进作用。

根据相关方面的专家研究表明，英语口语熟练的学生，具有了一定的英语交际能力，这种能力对写作表达和交流思想有着积极的促进作用，而阅读能力对写作能力的影响是通过阅读对表达词汇的直接作用。口语能力增强，为学生的阅读能力带有很大的提高，更有能力从阅读中获得相应的表达词汇，从而更好的加强交际能力与语言组织能力。

2.缺乏良好的学习英语口语的环境。预科生学习英语口语的环境相对比较封闭，没有真实的语言环境，而环境在人的认知、感知等方面具有重要且积极作用。所以预科生口语水平的提高必须要有良好的学习英语口语的环境。但是随着国内经济体系与教育体系在快速发展和不断完善的过程中，仍然需要面临许多临时性的问题，不能在国内最大范围的推广和普及英语口语学习环境的建设，这样就导致预科生使用英语的机会很少，这样预科生自然不愿意花很多的时间在提高英语口语能力上。

现在仍然有很多的预科师生不同程度地受应试教育的影响，教育部门重视哪方面，就进行哪方面重点学习与重点培养，从根本上忽视英语口语的重要性。由于口语考试的组织难、期末英语考试条件的不允许设立口语考试，因此，很多预科生平常根本不愿意花精力在口语练习方面，只顾笔试练习。而有些教师自己在口语方面也疏于练习，所以授课的过程中基本以母语为主，在传授的过程中，口语学习进度被逐渐降低，这也造成学生口语能力参差不齐的重要因素之一。

二、加强英语口语能力，克服学习困难的方法及对策

1.加强建设口语教学环境。语言脱离了情境就难以表达意义，语言要在特定环境中才能有生命力、只有把语言运用到情境中去，才能使语言更加明确，达到相互理解和互通信息的交际目的，因此，为预科生创造口语教学环境的建设是势在必行的。教师在传授课程的过程中，口语运用实体物体巧设符合情境生活情境，可采用分组讨论的方法去替代老师单一的讲解；用自述的方式来说出学生的亲身感受。教师应根据实际的教学进度安排相应适量的口语活动，借助经典阅读锻炼学生口语能力的提高，强化正是英语口语语音的正确性，尽可能的为学生创设多维英语学习环境。

2.提高口语、语音能力的方法。教师在传授的过程中要帮助预科生克服焦虑感，增强学生开口说英语的信心。加强语音训练，增强语音标准，提高交际基础。学好语音是学好英语的基础，否则即使语言组织能力再强、语言组织能力再丰富，也无法进行社会交际。因此教师在预科英语教学中要重视学生语音的练习，不但要加强语音的联系，更要考虑传授每个学生最标准的发音要领，并能正确读好每个词汇。

加设口语考试，刺激预科生联系说口语的积极性。可以在传授课程的过程中添加多样化的测试方式，比如读经典小说、课文、话题讨论、对话、辩论等等。这样教师不但可以很好的了解预科学生的口语水平，同时也能按照每个学生不同的学习程度给予最有利的帮助。

结束语：目前很多预科学校都没有把英语口语列入考试的范畴，没有对口语提高重视度。加设口语考试，刺激口语教学和学习积极性，是提高预科生的口语水平的主要途径。在提高英语口语水平的同时，更加完善国内教育体制，为建设社会主义现代化国家、提高国家在国际上的地位具有重要影响及深远意义。

参考文献：

[1]陈燕.预科英语写作教学初探[J].社科与经济信息,2012,09.

[2]黄丽.预科生民族文化知识内化研究[J].三峡论坛(三峡文学.理论版),2014,03.

[3]熊彩兰.预科英语口语教学的困难及对策[J].校园英语(教研版),2012,09.

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