浅谈如何开展技校语文教学工作

曹海雁

摘 要：本文针对技工学校语文教学在学生、学校、教师等方面面临的问题，提出技校语文教师要树立正确的学生观，探索培养技校学生学习语文兴趣的方法，在语文教学过程中突出技工特色，全面搞活语文教学，提高学生人文素质，做好技校语文教学工作。

关键词：技校语文 技工特色 教学工作

《技工学校语文大纲》指出：语文课是在课堂教学中推行以创新为核心的素质教育。这对每个语文教师提出了更高的要求。对技校学生而言，职业能力包括专业技能和人文素养两部分，职业能力的深厚与否，决定了学生在今后是否能厚积薄发，可持续发展。而人文素养的培养离不开语文教学。可见，技校语文教学在技校学生培养环节中是必不可少的。

一、技校语文教学工作现状

1.学生方面

现在技校学生素质越来越令人担忧，一方面，技校招生在普通高中之后，生源质量比较差，学生学习习惯不好，学习动机不明，个人素质不高。另一方面，一部分技校学生，甚至部分家长也片面地认为，只要学好专业技能就好，其他科目无所谓，尤其是天天都在用的语文学不好也没关系。

2.学校方面

一方面，有些技工学校忽略对学生综合素质的培养，在技工教育中专业技能培训占主导地位，过于强调“重专业课，轻文化课”、“重技能操作，轻人文教养”。另一方面，简单将技工教育中的语文教学与普通中学的语文教学画等号，忽视了新形势下技工教育中语文教学所含的技能性、实践性等，弱化了语文教学在技工教育中的重要作用。

3.教师方面

（1）教师非专业化。语文是一门基础课程，有些学校教授语文课程的专业教师缺乏，一部分教师由其他科目教师转来，因而其专业知识先天不足。

（2）教学方式单一化。随着教改的深入，“填鸭式”的教师基本没有了，但大多课上还以传统讲析为主，少有探讨和提问。如果在教学过程中不能让学生这一主体充分参与，那么教学目标的实现只能是表面化的。

（3）教学内容表面化。当前技校语文教学大多只停留在教材表面，忽略对语感的培养，缺乏对文章的整体感知，学生不能灵活运用字词句。

二、开展技校语文教学工作的途径

1.树立正确的学生观

作为一名技工学校的语文教师，如何看待技校学生是上好语文课的前提与基础，因此要树立正确的“学生观”。如果没有正确的“学生观”，在实际教学过程中，教师就会感情用事，这会影响教学目标的实现。因此，在教学过程中，教师要充分了解并理解技校学生，善于发现他们身上的长处、优点，并积极鼓励、引导，激发学生的潜力。在教学过程中，可分层次教学，可让基础好的同学回答难度大、综合性强的问题；让基础薄弱的同学回答难度较小，单一性的问题。学生在每一次教学中，看到自己的进步和成绩，对学习语文就会更加有兴趣。

2.提高学生学习语文的兴趣

要让学生爱学语文，首先强调语文教学内容要多样，要有趣。语文教学的目的是提高学生的口语交际、阅读欣赏、写作等语文素养能力，这仅靠课本的教学是远远不够的。要把语文课上得有趣，把语文课上活，就要要求学生参与其中。可以在上每节课前，让学生用2分钟讲一段话（可以是学生关注的实事、热点、心路历程等），主要是把学生推向讲台，让其大胆“说”，锻炼其口语表达能力、归纳能力等，让学生乐学。

其次，要充分调动学生的积极性，把课堂交给学生，让学生多想、多说、多分析、多讨论，各抒己见，教师只对其回答做简评，适度指导。多褒扬学生，激发其对学习的自信心，让学生享受成功。

3.突出语文教学的技工特色

技工学校以就业为导向，以培养应用型人才为根本任务，因此，职业性即技能性、实践性，也算是语文课程的重要特征。这就要求语文教师要根据教学内容和实际情况，加入一些实践课程，这也是让学生从单一知识型人才向应用型人才转型的便捷方式之一。

引导学生课外阅读。技校学生的阅读量还算大，但品味偏低，这就需要引导他们，建议他们多读一些古今中外的优秀作品，开阔视野，增长知识，丰富文化内涵。

多写、多练。通过写周记、读书笔记、随笔等形式，让学生把自己的所见所闻所感记录下来，提高学生驾驭语言文字的能力。

开展朗读、演讲等活动实践课，提高学生的表达能力。如讲授推销的语言艺术时，设计实践课，先让学生利用网络、媒体等途径收集相关案例，课堂上让他们对这些案例进行分析讨论，总结经验，最后进行一次模拟推销。这可让学生在社会大学校学语文、用语文，丰富知识，增长技能，于无形中提升学生的综合素质。

课后巩固生活化。在布置作业方面，不仅要巩固科上所学知识，还要学以致用，能运用所学知识解释类似问题，去适应社会的需要。

《技工学校语文课教学大纲》明确指出：“语文课对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科，形成综合职业能力，以及今后的工作、生活和继续学习，都具有重要意义。”因此，技校语文教师首先要在教学实践中认识到语文课程的重要性，然后不断创新教学方法，让学生更加爱语文、爱学语文。

（作者单位：大同煤矿集团有限责任公司技师学院）