吉林省高职土建类实训基地的改革发展思路

张秋实

【摘 要】文章对吉林省高职土建类专业实训基地的现状加以分析，并对改革和发展的思路做出探讨，对建设和后期使用过程中可能出现的问题，提出解决对策，为相关专业的教育教学研究提供一定的参考。

【关键词】土建类专业 职业教育 实训基地 建设

目前，我省土建类高职院校纷纷进行教学改革，但大多只是从内容上进行简单的删减组合，学生的知识、技能并没有显著提高。而且随着高职院校招生规模的不断扩大，急剧增长的学生数量与学校师资力量和教学设施等条件产生严重矛盾。同时随着社会经济产业结构的调整，一些高职院校根据市场人才需求变化，加强对策，大力提高学生的动手实践能力，相继开展着实训基地的建设。本文对吉林省高职土建类专业实训基地的现状加以分析，并对改革和发展的思路做出探讨，为相关专业的教育教学研究提供一定的参考。

1.实训基地现状

近年来，我国高等教育得到了长足发展，高等职业教育也取得了很大成就，职业教育规模不断扩大，高等教育正在向“平民化”发展，较好地满足了我国社会发展和人民群众的高等教育需求。高职培养的是应用型专门人才，其中实训教学是一个重要的环节。

吉林省当前存在数所具有土建类专业的高职高专院校。但随着社会的发展、建筑市场规模的扩大，建筑业对人才规格提出了更高的要求，过去的办学条件远远不能满足该专业的办学需要。建筑实训基地项目对于建筑类高职高专院校而言，由于其学校的办学性质以及培养人才的模式等原因 ，实训基地显得十分必要。而我省绝大多数一些建筑类院校，由于受办学规模条件，办学传统，相关资金，教学侧重点等的影响，反而没有实训基地，或者由于规模小，年代久远，疏于维护管理与更新，形同虚设，造成学生与行业、市场在一定程度上的脱节，而又不得不面对师生临时寻找实习单位，时间仓促又没有得到实习锻炼的痛惜结果。

教师是教学过程中必不可少的关键性因素，好的师资队伍在很大程度上决定了高职院校的发展。土建类专业是一门对实践操作能力要求很高的专业类型，专业教师不仅要有熟练的理论，还应当有较高的从业经验。吉林省各土建类高职院校中，青年教师是教学骨干力量，但是他们大多是相关专业的毕业生，虽然有很强的理论功底，但是普遍缺乏必要的实践经验， 这也成了土建类专业教育教学的一大制约因素，也在客观上影响了实训基地的建设发展和利用。

2.发展思路

现代建筑技术含量不断提高、呈现出结构形式多样、工艺过程复杂，施工组织难度大，需要高等建筑职业教育培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技艺、善于将工程图纸转化为工程实体，并能在现场进行技术指导和管理的人才来承担此项工作。

结合省内实际情况，对于土建类实训基地的改革和发展，首先应当大力培养骨干教师。因为教师是教学过程中最为关键的环节， 高水平的教师队伍是土建类专业发展的前提。教师教学能力的强弱很大程度上决定了教学效果的高低， 高职院校应当通过各种途径培养教学骨干，依靠竞争来激发教师教学的主动性，从已有的教师队伍中选拔优秀人才与省外兄弟院校进行交流与访问来提高教师之间的互动性。要遵循学历与技能并重、培养与引进结合的原则，合理规划教师队伍、择优聘用的淘汰机制，开展各种形式的教师培训来加强教师队伍的建设， 促进教师自身技能的提高，使他们熟悉行业热点问题、国际国内的新技术。另外应当大力投入实训基地的建设资金，由于土建类专业具有生产场面大、地点相对分散、工程多种多样等特征， 使得实训基地的建设需要大量资金投入。一般而言，实训基地至少需要1000 平方米的占地面积。同时还需要对实训基地进行教学规划， 比如工程测量实训场、土工试验室、材料试验室、工种模拟实训场、土力学试验室等实验场地， 再对实验场地配备必要的实验仪器等是一笔不小的经费支出。校方只有认识到建设实训基地的重要性后才能加大投入力度，保证基本设施完善， 不断增加先进的设备仪器。

同时应当注重实训基地的可持续发展，在建设实训基地的时候应当考虑到是否有利于实训基地和高职院校的可持续发展，应当避免重复建设、低水平建设。可以通过共享实训基地的信息平台、创新实训基地的运行机制、优化实训基地的资源配置、增强实训基地的师资力量等措施来促进实训基地的可持续发展。还要以节约为主，对实训基地的工作进行强化管理，科学地配备人员，完善用人制度。实训基地的性质决定了它不是以赢利为目的，但是日常维修与管理需要耗费大量资金，只有时刻以节约为主， 才能将管理与维护费用降到最低限度。

3.解决对策

根据吉林省高职土建类专业实训基地的现状和改革发展的思路可采取以下几个方面的对策予以解决，首先在实训基地的管理中按照真实的企业经营、管理环境，建立健全检查监督机制，还可通过校企共建的方式来建设的实训基地，一方面学校可以充分利用企业实习实训的便利条件等社会物质资源，另一方面是有效地解决了高职院校实践经验丰富的教师数量不足、水平不高的问题。教师队伍是实训基地发挥其功能培养高级应用型人才的关键，因此高职院校要狠抓师资建设，采用调入、选聘，提高实训教师待遇，到企业实践等方式全面提高人员素质。

【参考文献】

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