如何在教学中贯穿爱国主义教育

房云

〔关键词〕 爱国主义；教学；引导；领悟

〔中图分类号〕 G632 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）13—0051—01

爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。爱国主义是对学生进行思想政治教育的重要内容。在教学中，发掘教材的思想内容，运用教材的丰富材料，对学生进行爱国主义教育是十分必要的。

其一，通过教学，介绍祖国的历史悠久，幅员辽阔，成就傲人的科学家，使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识，增强学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，培养学生热爱祖国的思想感情。例如，讲解四大文明古国时，通过对比，着重强调中国的文化自先秦诸子百家到当代，一脉相承，源远流长，是世界上唯一没有断代的文化。中间虽有几次异族的入主中原，但他们都无一例外地接纳了中华文明，顺从、融入了中华文明。而其他文明都被中断、毁灭过。

其二，通过教学，讲述祖国的重要发明创造，使学生明白，我国的科技水平在许多世纪以来一直处于世界的领先地位，从而增强学生的民族自豪感和光荣感。教育学生认识到，我们的祖先是勤劳、勇敢，富于智慧的，我们的民族是一个伟大的民族。如张衡、华佗、祖冲之，他们的发明均比欧洲早了一千多年。以四大发明为例，使学生明白，中国科技很多世纪以来，在世界上遥遥领先。同时，也要让学生了解，明代中后期中国明显地落后于西方，其原因除了西方列强的侵略外，最主要的原因是腐朽的统治者的闭关自守和排斥先进的科技文化等因素。应明确告知同学们：只有学习、发展、创新，我们的民族才有希望，我们的国家才会走向富强。

其三，通过教学，讲述祖国的民族英雄和他们的英勇事迹，引导学生学习他们的高贵品质和爱国主义精神。如通过对戚继光、邓世昌、杨靖宇等英雄事迹的讲解，激发学生学习他们反对外来侵略、誓死保卫祖国的爱国主义精神。讲述中国近代史上帝国主义的入侵，卖国政府屈辱投降的史实，激发学生的民族自尊心和振兴中华的决心。可用帝国主义及其走狗的侵略、罪行作反面教材，激发学生的爱国主义情感。如鸦片战争、火烧圆明园、南京大屠杀等都是极好的材料。通过讲解使学生心中留下国富才能民强的烙印，使他们懂得只有热爱自己的家园，建设我们的国家，使我们的国家足够强大，才能免遭凌辱。

其四，通过教学，学习优秀文学作品，分析作品内容，对学生进行爱国主义教育。中华民族在几千年的历史长河中，孕育了千千万万的优秀儿女。他们不但崇尚自由，热爱和平，追求真理，注重礼仪，而且奋发向上，自强不息，团结御侮，以天下为己任。要引导学生去体会和领略课文中那种惊天地泣鬼神的英雄气魄，在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操，培养崇高的思想品德和爱国主义情感。通过古诗文教学，可以加深学生对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识，激励学生从小树立报国之志。

其五，通过古诗文教学，使学生对祖国广袤、秀丽的山河加深认识，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。如古诗文“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”、“却是归鸿不能语，一年一度到江南”等，激发学生强烈的爱国情感。通过这些篇章的教学，学生会认识到中国古代劳动人民在科学技术、文化艺术诸方面为全人类做出的杰出贡献，从而提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感，激励他们为振兴中华而勤奋学习。

其六，通过教学，引导学生认识祖国国土辽阔、山川壮丽、人民勤劳和新中国社会主义建设成就巨大，国际地位日益提高，培养学生树立热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚强信念。通过传授综合、较全面的各类知识来教育学生端正思想，认清方向。如学习马六甲海峡时，从日本人的“海上生命线”引出这条航线对我国同样重要，教育学生：只有稳定，才能发展。我国要持续快速发展，就必须保持同世界各国的友好合作。深刻理解我国提出的“搁置争议，共同开发”的海洋战略。使学生明白，积极投身于祖国的现代化建设，就是爱国的具体表现。所以，我们每个人都应该致力于维护祖国的安定团结。作为学生，最基本的就是努力学习各种知识，打下坚实的基础。

其七，通过阅读教学，引导学生阅读古典名著，从中汲取精神营养。使学生明白，祖国建设的重任，将落在他们身上。要完成这项任务，除了有坚定的民族自尊心和自信心，先进的思想和高尚的情操以及强壮的体魄外，还必须有丰富的知识做后盾。让学生在学习多样化的历史知识的同时，在兴趣盎然的艺术享受中认识到伟大祖国丰富璀璨的文化遗产，增强学生的爱国主义情感，提高他们的民族自信心。

编辑：蔡扬宗