新社交媒体传播形势下应对学生“跳槽”危机

钟颖

先举一个案例：学生甲刚到新单位实习，通过QQ空间看到了单位同事对单位管理制度的一些做法表示不满，就在班级QQ群转发并抱怨实习单位管理制度太严，工作内容简单没意思，工资待遇少等等，放言“不干了，准备换家实习单位”。此言一出，其他同学都在群里纷纷控诉自己所在的实习单位种种不如意。一瞬间，群里牢骚四起，负面情绪大爆发，有多名同学直接QQ告知不想在原单位实习了，要求重新更换单位，有个别同学一冲动当天就申请离职，连回旋的余地都不留……

不难看出，在导致部分实习学生冲动离职的原因中，社交媒体起到非常重要的作用。正是在社交媒体影响下，加上职校学生缺乏准确理性分析和判断能力，出现情绪不稳定、负面影响显著等表现，也导致他们就业实习挑三拣四，“这山望着那山高”，不安心工作，容易受他人影响对工作产生厌恶情绪等等。

如今，学生的生活习惯、沟通方式与学习方法都因为网络的全面普及发生了巨大的改变，职校教师也应与时俱进改换传统观念，充分运用网络掌握学生的思想动态，及时发现学生中存在的问题，并给予正面的回应及指导，有针对性地进行就业指导工作，提高工作质量与工作效率。

利用新社交媒体做好就业实习工作，应重点抓好以下几个方面：一是正确分析和认识社交媒体特点。要结合新技术、新知识的学习，引导学生客观、准确认识新社交媒体的特点，正确划分真实社会生活与网络虚拟世界的边界，凡事立足自身，学会自我分析，不盲从、不轻信。二是尽可能地利用新社交媒体向学生传导正能量。民间舆论往往信息容易失真，意见容易失当，普通学生通常会被简单而极端的情绪煽动，应发挥主流舆论的权威性和专业性，引导社交媒体或网友意见。尤其要有重点地向学生进行解读，积极宣传和引导正能量，梳理学生正确的人生观、价值观和世界观。三是利用新社交媒体非实名制等特点，拓宽交流渠道，鼓励开展学生与学生之间、学生与实习单位之间、学生与老师之间的交流互动。四是利用新社交媒体，结合就业实习期间学生特点，有针对性地推送一些有价值、有指导意义的正能量信息，指导实习就业学生顺利就业。