从台湾中和国中“公益图书馆”得到的启示

仲跻凯

今年年初，收到台湾新北市中和国中丁泽民校长发来的电子邮件，从邮件中得知，他们学校在特色学校建设上又有新的举措，在办学理念、办学宗旨发展层面上又有新突破。在原先学校与社区共建，校园对社区全面开放的基础上，学校又建立了“公益图书馆”，从2014年1月2日起，正式向社会开放。丁泽民校长说：“我们不只是视为阅读教育推广至社区而已，我们将之定为社会信任及凝聚工程，是中国传统儒家理想世界（礼运大同篇的描述）的实践。”他的教育理念和教育视野，令我感到惊叹和钦佩。

学校建立“公益图书馆”，全面对社会开放，没有借阅人员身份要求、没有借阅手续、没有借阅归还期限等规定限制，听起来像是戏言，但是台湾新北市中和国中在2013年局部试行了一年以后，2014年已经正式开始这样做了。“中和国中的公益图书馆不只是一项阅读扩广策略，更重要的是追求公义社会的努力，与新北市在地就学、在地乐活、在地就养的主轴一致，是公义及理想社会的缩影。学校不只是学生上学的地方，学校应扮演更积极的角色，提供学校附近民众休闲运动、学习成长、急难求助及心灵抚慰的中心。”从这段台湾新北市市政官员在中和国中“公益图书馆”揭幕致辞中，我们可以更深层次地感悟到它的意义所在，那就是寄希望于学校利用自己得天独厚的教育阵地，承担起更多的社会责任。

学校建立“公益图书馆”，全面对社会开放，重要的几点无疑是：需要公民良好的公共道德品质作依托，需要良好的公信度作支撑，需要不断的书源（学校购置或社会捐赠）作保障。这样的“公益图书馆”在台湾中小学中也仅此一家，创办这种管理模式的“公益图书馆”，是一种大胆的尝试和创举，它的生命力和社会意义需要时间做考量。我不禁在想，我们学校学生的文明程度、个人素养和公信度，我们社会公民的文明程度，个人素养和公信度，距离我们某些学校可以建立这种开放式“公益图书馆”的距离还有多远。

知识是人类通往进步、文明和发展的唯一途径，书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉，我们要让自己变得聪明起来、知识积累厚重起来、道德水准崇高起来，必须多读书、读好书。近年来随着素质教育的全面实施和中学课程改革的不断深入，各地相续出台了减轻中小学生课业负担的举措，使中小学生有了更多的自主学习和选则性学习时间，多读书、读好书在对学生进行思想品德教育，拓宽学生的文化视野，培养学生的创新精神和实践能力起到的助推作用更加显现。

国家提倡中华民族的伟大复兴，建立美丽中国、和谐社会是我们的努力方向，学校左右不了全社会公民素质和道德水平，但学校必须承担起提高全社会公民素质和道德水平的责任。台湾新北市中和国中建立“公益图书馆”这件事情，可以使我们得到很大的启迪和教益。目前我们的中小学还没有建立像台湾新北市中和国中那样“公益图书馆”的氛围和条件，我们也没有必要非要去建立像他们那样的“公益图书馆”，但是有一点是我们必须要做的，那就是充分利用好学校图书馆这种教育资源，引导和要求学生多读书、读好书。

如果每一所中小学校都能充分利用好自己学校的图书馆，在学校开学期间对学生开放的基础上，再利用节假日、寒暑假等时间，全面对学生开放，推动我们已开展多年的青少年读书活动。并通过我们的学生来影响和带动他们的家庭，甚至是整个社会，使多读书、读好书成为助推学生可持续发展的正能量，成为助推每一个家庭可持续发展的正能量，成为助推全社会更加文明、进步的正能量。我们的素质教育从某种程度上来讲，才能落到实处，才能加速我们整个中华民族的伟大复兴。

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