试析现代职业技术教育教学方法体系的构建

靳婕

摘要：对于护理专业的职业技术教育而言，其教学在方法上理应结合当下护理人才培训模式，在统筹现阶段护理职业要求前提下设定出合理的教学方法体系。本文基于这一背景，简单阐述了教学方法体系的概念，分析了教学方法体系构建原则，并在此基础上提出了几点教学方法体系构建的实施措施。旨在优化职业技术教育教学方法体系的构建模式，提升护理专业人才教育有效性。

关键词：护理专业；职业教育；教学方法；体系

中图分类号：G672 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-010-01

教学方法体系在职业技术教育中指的是建立一个适合于现阶段学生发展的，有针对性的（针对护理专业学生）方法体系，属于已经形成固有模式并能够直接使用的体系。目前稍微有些难度，主要在于体系构建需要涉及到较多方面，例如教育目标的设定、教育技术的发展、教育内容的完善等。

现阶段，职业技术教育已经实现了较大规模的优化，体系的建立也是迫在眉睫。对于护理专业的职业教育教学方法体系而言，其是有相互之间具有联系的不同教学方法以及各方面教学相关模块所组成的一个有机整体，是具有职业性（护理专业，职业为护士）、全面性（各项护理人员应掌握的临床操作以及护理要点等）、系统性（分阶段教授护理知识）特点的全面体系。

一、教学方法体系构建原则分析

1、有序性原则

有序性原则实际上是要保障护理专业学生在学习相关知识时能长期处于一个循序渐进的过程，在之前学到的知识点上不断叠加，既学到新知识，又不会忘记旧知识。

2、系统性原则

系统性是教学方法体系构建的重要原则，只有有了一定的系统性特征，才不会让教学方法显得凌乱，教师实施起来也更加方便、高效。系统性原则是指一个由不同要素相互作用、相互联系所组成的整体，研究者既要考虑到其中要素的排它性，又要掌握其独立性。系统各要素是按照一定层次组成的，一个系统可以分成若干个二级系统，二级系统下面又可以划分出若干个三级系统、四级系统。一个系统究竟划分多少级子系统，一是看系统本身的需要，二是看对系统研究的广度和深度。在功能上，系统作用的发挥总是由低级向高级发展。

3、动态性原则

教学方法体系的动态性体现在两个方面：一是系统的作用是通过系统内各要素发挥出来的，各要素的相互作用体现一个时间过程，即存在时间上的先后变化。二是系统本身也是一个不断发展、变化与完善的过程。组成系统的各要素是相对固定的，但是随着新的要素产生会不断补充到系统中来，推动系统不断发展、完善。同样，现代职业技术教育教学方法体系也是一个动态的系统，随着时间的推移和教学方法的不断创新而会不断完善。

二、教学方法体系构建的实施

在教学体系的构建方面，相关研究者理应掌握好教学目标、内容以及技术三者间关系，理清其中相互作用的影响，这样才能够制定出合理的教学体系。

1、与教学内容的关系

在实践教学中，教学方式直接关系到教学内容安排，并且在一定程度上受到其制约。因此在体系构建过程中，应处理好内容与方法之间的关系，尤其是职业技术学校，在实践方面的投入应更为具体化，让理论知识更充分为贴合实际，保障学生学到的知识内容是将来走上社会、进入护理工作行业所需要用到的。一方面，相关人员应在现代化观念下筛选传统教材中的内容，同时将新知识（例如新的护理模式等）加入到教学内容中去。在教学方法的设置上，应根据新添加的教学内容适当调整，做到改革与创新共同发展。

2、与教学目标的关系

教学目标是现阶段职业教育中最应注意的一项标准，只有设定了正确的、符合护理专业学生发展的教学目标，其教学方法体系才能够在正确道路上长远发展。职业教育是帮助学生发展、谋生的一项固有功能。在构建教学方法体系的时候，由于其要形成一个固有的体系，因此首先应注意目标的设定，让学生在学习初始阶段就明白作为护理专业人才，自己应该掌握哪些技能，获得哪些证书，这样才能够保证较高的学习效率。同时教师也应掌握学生在职业技术学校学习的几年时间内，在专业能力上应达到一个怎样的标准，包含基本护理知识、人性化护理模式、优质护理等多方面，不仅仅停留于理论教学阶段，还应树立实践教学目标，例如让每位学生都学会静脉注射等。

3、与教学技术的关系

教学技术是教学的保障，也是教师与学生良好沟通，提升课堂有效性的必要手段。在技术方面，目前使用最为普及的应算是多媒体技术，在现阶段信息化、网络化的不断发展下，教师也应充分利用先进的教学技术手段来优化辅助教学方法。对于课堂教学方法而言，其是教学任务在规定时间内完成的必要途径，通过一系列的活动或是操作来实现目标。对于护理专业职业技术学校学生而言，现代化教学技术的运用能够让其掌握更多将来护理技能。例如手术护士工作中接触到的各种手术器械，单纯的图片可能无法让学生留下深刻印象，若利用多媒体技术，将手术过程的视频播放给学生，则会让学生更为直观的了解自己将来要从事的行业，学习也会更有积极性。

三、结束语

在职业技术教育教学方法体系的构建方面，相关研究者理应在准确掌握护理专业人才需要学到的知识技能前提下，准确遵循构建原则，理清不同体系构成模块之间的关系，才能够制定出有效的方法体系，提升职业教育有效性。

参考文献：

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