西藏高校学生党建工作存在的问题与对策研究

何 花

（西藏大学 理学院，西藏 拉萨 850000）

西藏高校学生党建工作存在的问题与对策研究

何 花

（西藏大学 理学院，西藏 拉萨 850000）

新的形势对承担着高校思想政治工作重任的西藏高校党组织提出了严峻的挑战。本文在分析西藏高校学生党建工作中存在问题的基础上，对西藏高校深入学习领会“中国梦”，明确新时期学生党员的历史责任和奋斗目标；重视学生党组织队伍建设，提高党务工作者的素质；建立学习型党组织，加强大学生入党后的教育管理；创新党建活动方式，提高学生党建的科学化水平；学生党建工作进宿舍，积极探索学生党组织管理的新模式等方面进行了深入探索。

西藏高校；学生党建；问题；对策

党的十八大指出中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年持续奋斗。全党都要关注青年、关心青年和关爱青年。国家主席习近平同志曾在高校党建工作座谈会上多次强调，按照党章规定的党员标准，做好高校党员，特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义。我们站在新的历史起点上，世界多极化和经济全球化深入发展，全球思想、文化不断交流、交融，甚至交锋，科技日新月异的同时，综合国力的竞争越趋激烈。新的形势对承担着高校思想政治工作重任的西藏高校党组织提出了严峻的挑战。

长期以来，西藏高校各级党组织高度重视学生党建工作，不断加强和改善学生党员发展、教育、管理和服务工作，使基层党建工作不断取得实效。强大的各级党组织成为西藏高校改革与发展的领导核心，壮大的党员干部队伍成为西藏高校科学发展、校园和谐稳定的中坚力量，众多学生党员毕业以后也迅速成长为西藏经济社会建设各行各业的骨干，并在西藏发展进程中发挥着先锋模范作用，为西藏高校赢得了良好的社会声誉。但同时随着党员人数的不断增多，也暴露出了一些问题。

一、学生党组织设置、支委成员的工作能力与待遇需进一步完善

由于西藏高校学生党员人数不断增加，导致学生党支部的党员规模过大，组织生活质量相应下降；学生党支部书记均有辅导员兼任，由于一是辅导员日常工作任务重，投入党建工作的精力有限。二是事务繁忙使得理论学习无法保证，从而政治理论水平也达不到从事党建工作的要求。三是学校在工作津贴、职称评定等人事政策上未能体现对党支部书记工作的肯定，使得辅导员对党建工作的积极性不高。此外，担任学生党支部的委员均是学生党员，学生党员虽然对党支部工作具有较高的工作热情，但是没有深刻领会党的基本理论、基本路线和基本纲领，不够了解学生党建工作的具体内容及实践步骤，不清楚党员标准，欠缺实际工作经验，甚至在党员考察过程中存在老乡观念、同学情谊的现象，在此基础上开展的党建工作，不利于党员的发展和教育。

二、基层党员发展面临入党动机功利化、发展标准错位、党员比例不均衡和新党员教育的问题

首先，现阶段实用主义盛行的社会思潮使得大学生把入党作为以后获得好工作的砝码、谋求个人政治地位的资本、和其他同学攀比的条件、为父母争光的面子。其次，目前由于西藏高校学生规模的不断扩大，学生党员的发展数量也在逐年上升，导致党员发展的数量和质量出现不协调，在基层党组织中存在认为发展党员的数量是衡量党建工作好坏的重要标准的误区；同时由于发展党员的质量很难量化，因此党员的标准就简单量化为成绩优秀、或热心于社会工作、或人际关系好或遵守纪律的学生，这些学生在某一方面优秀，但不表示其他方面优秀，甚至有时这些学生的表现在学生中起了负面作用，例如学习好，纪律好，但对同学中存在的不良言行抱着与我无关的心态；社会工作很出色，但学习成绩不合格；平时表现很优秀，但思想上并没有入党等。第三，由于西藏特殊的教育环境，使得藏族及其他少数民族和汉族在学业成绩上存在较大差距，很多表现优秀的藏族同学或其他少数民族同学因成绩不合格，在发展数量上与汉族相比较少。

三、党员学习目的需进一步明确，学习方式需进一步改进

近年来，一方面由于西藏高校学生支部书记经常忙于事务性工作，忽略了思想政治理论学习和自身素质的提高，因此对西藏高校基层党组织建设工作的核心、当前存在于高校基层党组织建设中的主次矛盾分析不够，研究不透。另一方面由于学生党员流动性大和思想政治理论学习不深，因此对于我党在社会主义现代化建设过程中颁布的各种政治方针与指导思想的理解常常一知半解。以上问题导致西藏高校基层党组织一些工作无法取得实效，战斗堡垒作用无法得到切实发挥的根本性原因。

另外，信息时代使互联网成为大学生获取信息的重要途径，以往授课教师占有主要信息的优势已逐渐丧失，与快速便捷、内容丰富的网络教育形式相比，采用读文件、听讲座、看爱国教育影片等单向灌输的传统教育方式就显得枯燥乏味，缺乏说服力和感染力。很难与学生身边的现实问题紧密结合起来，因此，难以真正调动学生加强党课学习的积极性，很难触及个人的思想灵魂，致使党建教育难以达到预期的理想效果。

1.深入学习领会“中国梦”，明确新时期学生党员的历史责任和奋斗目标。习近平总书记指出，充分发挥党的理论优势，最重要的就是必须坚持马克思主义，不断推进马克思主义中国化时代化大众化，努力提高广大党员和干部的思想理论素质，从理论上保持和发展党的先进性和纯洁性。而中国梦思想是中国共产党人对科学社会主义理论的最新概括，充分展示了中国人民对中国特色社会主义建设事业的执着与努力，对中华民族伟大复兴使命的自觉与坚定，它标志着社会主义本质和社会主义发展道路理论的统一与创新，是马克思主义的纲领性文献，是以习近平总书记为首的党中央对马克思主义建党、建国学说的新发展，是中国人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。学生党员可以通过中国梦的学习，深刻认识到中国梦不仅凝聚了无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的共同向往，而且昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。从而坚定马克思主义信仰和共产主义信念，提高马克思主义理论水平，从理论上、政治上保持和发展党的先进性和纯洁性。

2.重视学生党组织队伍建设，提高党务工作者的素质。西藏高校的学生党支部书记大部分由辅导员兼任，目前辅导员的理论素质、工作能力都与新形势党建工作的要求存在不小差距，因此学校应通过各种途径聘请理论素养高、业务能力强的党员教师充实到党务工作中；解决党支部书记的待遇问题，调动支部书记的工作积极性、主动性和创造性；对支部书记、委员进行有针对性的培训，提高他们的理论素养和工作能力。

3.建立学习型党组织，加强大学生入党后的教育管理。无论是党组织还是党员个人来讲，都要把学习作为政治责任和第一需要，树立全员学习、终身学习的理念。一是继承和发扬中国共产党历来重视学习、勤于学习、善于学习的优良传统；二是创造性地借鉴国内外学习型组织的先进理论和经验，鼓励团队学习、学习工作化、工作学习化；三是建立共同愿景，把个人的进步和自我超越与学校的发展紧密结合起来。四是通过“深度汇谈”把党组织打造成交流思想的阵地，相互学习进步的精神家园。五是建立学习制度，为学习型党组织提供保障机制，其中包括理论学习和自学制度、针对性的培训制度和学习教育考核制度。

4.创新党建活动方式，提高学生党建的科学化水平。大学政治素养的提高虽然离不开教育和环境的熏陶，但政治素养终究是要与大学生自身的主体自觉相一致，并经过大学生自由自主的选择和决定，才能转化为大学生的内在信念。因此学生党建活动首先要注意倾听学生党员的意见，在开展活动前充分了解民意，为党建活动的影响力和感染力打下坚实的基础。其次要尊重学生党员的创新精神，充分调动广大学生党员在党建中的主动性和积极性，号召学生党员要以主人翁的精神参与到党建活动中。第三要优化主题实践活动的新载体。除义务劳动、观看革命影片等传统活动外，在校园文化、实践教学、社团活动中融入党建内容，隐形地增加党建活动的文化品位和科技含量，潜移默化地培养党员的实践能力和为群众服务的思想意识。第四要充分利用好现代教育必不可少的网络平台，实现学生党建的网络化、信息化。西藏高校学生党总支、党支部可以建立qq群和飞信群，使学生党员可以共享通知文件，上传思想汇报、进行思想交流，群的管理可以积极调动学生党员进行网页制作和信息采编。通过群里学生党员的交流内容，也让学校管理者、支部书记们了解学生党员的最新思想动态，对学生中存在的问题可以及时进行解决或答复，从而进行正确疏导。

5.学生党建工作进宿舍，积极探索学生党组织管理的新模式。学生宿舍是学生思想交流最活跃、最频繁的场所，也是学生党员表现最具代表性和真实性的地方，他们在宿舍的优秀表现最能影响广大学生，从而增强党的吸引力和凝聚力。因此西藏高校应尝试在学生宿舍成立党员宿舍责任区，加强日常生活中对学生党员的培养和考察，接受广大同学的监督。一是入党积极分子的考察人不再局限于同班级、同专业，可以安排与考察人住宿较近的党员，利用便利条件加大对入党积极分子的监督。二是开展党员宿舍挂牌活动，营造党群中相互关心、相互帮助、相互学习、相互团结的良好氛围，使党员的先进性从感染一个宿舍，带动一个楼层，直至影响一栋宿舍。三是学生党员是学生中的骨干力量，因此在每一楼层设立党小组，负责在平时生活中了解学生思想动态、排查安全隐患，传达各项方针政策，不仅培养了学生党员的自我管理、自我教育、自我服务的意识，而且将为学校的安全稳定、发挥党组织的战斗堡垒作用起到积极的推动作用。四是学生党建进宿舍有利于党员随时交流思想，探讨专业知识。

[1]中共西藏自治区委员会.习近平总书记公开发表重要讲话汇编（二）[M].拉萨，2013：99.

[2]《十八大报告辅导读本》编写组.十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012.

[3]《基层党务工作手册》编写组.基层党务工作手册[M].北京：人民出版社，2011.

G647

A

1674-9324（2014）17-0232-02

何花（1981-），女，青海湟源人，西藏大学理学院学生科科长，讲师，法学硕士学位，主要研究方向马克思主义中国化、思想政治教育。