小学体育教学的资源开发探究

王双双

（河北省唐山市曹妃甸区柳赞镇三村小学，河北 唐山 063500）

国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中阐述到，只有富有生机与活力，拥有良好的、健康身体的青少年才能更好的为祖国和人民服务，在此过程中，我国的学校教育必须要以学生健康为出发点，切实落实好体育教学工作。因此，作为起始阶段的小学教育更应该加强体育教学工作，重视学生身体健康的发展，切实增强学生体质，为培养高素质全面发展的人才奠定基础。怎样实现小学体育教学的资源充分开发，完善体育教学工作已经成为学校和体育教学者重点关注的话题。

一、体育教学资源的开发途径

1.大力开发体育设施资源。①充分利用现有的体育器材。体育器材一般会有多种使用功能，因而小学体育老师应该积极调动思维，发挥想象力与创造力，去探究体育器材潜在性的功能。与此同时，还应该让学生积极开动大脑，充分开发体育教学资源。比如，标志杆可以用来做标记，也可做足球门使用，还可以用其拼成各式各样的图案；跳绳既可以满足学生进行运动的需求，又能帮助老师训练学生野外求生的技能；跨栏架不但可以用来跨栏，而且还能当作学生练习射门的工具。②合理利用体育场地。体育场地设计的合理有趣也能会获得事半功倍的效果，这也是实现小学体育教学资源开发的一种方法。孩子的天性就是爱玩，如果体育老师在上课之前就将场地设计好，等到孩子们来到操场看到这样一幕：左边的场地上是用纸箱做成的钻越障碍，右边则是球类、跳绳、体操垫等组合而成的综合训练场地。这样安排使得学生的兴趣在上课开始时就被激发，每个人都想跃跃欲试，极大地提高了学生的参与热情。除此之外，老师还可以采取定向越野式的方法，在操场上事先做好标记，让学生分小组比赛，依照给定的地图，展开寻宝大战，不但让学生在比赛中享受乐趣，而且还增强学生们团队合作的意识。

2.积极完善和优化体育教学内容、形式。①设计新型游戏。体育游戏一般都是由民间游戏转化发展而来，所以小学的体育课堂上，要多加设计些有助于学生身心健康发展的、具有教学意义的新型游戏。体育游戏是集智力开发与体力开发为一体，在做体育游戏过程中，学生既能获得快乐，又能学到知识。故而，体育游戏是小学体育教学的重要环节。②充分挖掘信息化体育资源。学校应该让学生和教师共同开发和利用信息化体育资源，进而实现学生在课内和课外都能进行体育锻炼。比如低年级的学生年龄较小，活泼好动，不易集中注意力，体育老师应该依据这类学生的性格特征采用合适的教学方法，比如在室内的体育理论课上，可以利用多媒体教学手段向学生展示与体育相关的图片、录音、视频等；室外的体育课堂上，老师可以设计才艺展示、做游戏以及趣味问答等环节，做到真正的寓教于乐。采用这种教学方式，不但让快乐的体育课堂中得到身体锻炼，而且开拓了学生的视野，丰富了他们的知识。③利用民族体育的资源。我国富有民族特色的体育项目随着时代的变迁，越发具有增强体质的价值，因而，小学体育教育中应积极挖掘民族体育资源，并且充分利用到小学体育教学当中。比如在体育课堂上，老师可以带领学生进行以下的活动：尝试蒙古族的摔跤、学习苗族与壮族传统的荡秋千项目、还有白族的跳山羊、打陀螺等等。

二、体育教学资源开发的注意事项

1.需要更新传统的体育教学观念。体育不仅是实现人们强身健体的一种的科目，它更是一种锻炼人们意志力的途径。因此，不能只将体育定义为传统意义上的体力活动，更不可将体育作为整顿纪律和惩罚的手段。体育新课程的改革，要求学校的体育教学的要以培养全面型的人才为出发点，重视增强学生的身体素质。所以，为迎合这一新的课程目标，各个学校及体育教师必须更新传统的体育教学观念。对于学校，不要在一味地强调提高学生的学习成绩而忽视学生的健康。对于体育教学者，需做到：在教学理念上，注重学生的身心健康的全面发展；在教学方法上，应该以体育活动指导学生学习生活中常见问题的处理方法；在知识运用上，不仅要全面了解书本教材知识，还应该多加学习，充实自我，积极发挥创造性思维作用，丰富体育课堂教学内容。

2.需要重视提高体育教师工作的创造性。在教学中，勇于采用新型教学方法，大胆创造出新的教学内容。体育教学者只有在教学中不断激发创新思维、在实践中不断探索与积累，才能不畏艰难，成功地开发新型而又实用性的体育教学资源。比如，体育教学者在教学工作中，可以依据学校的办学特色，研发新颖的教学项目，为学校营造独具一格的教学氛围，为学生创造出个性化的学习环境。与此同时，体育教学者还应积极开展创造性的教学活动，从而表达出自我的教学思想。在富有创造性工作的过程中，老师不再以传统模式中死板讲解理论知识的方法展开教学，而是与学生融入到一起，与学生一同完成体育活动，与学生一起感受运动的快乐。

只有注重对小学体育教学资源的开发，充分利用好体育资源，才能确保小学体育课堂上真正做到课内与课外、校内与校外的有机结合，高效的开发和利用体育资源，不仅赋予了体育教学课堂生机与活力，还有助于促进小学体育课程的教育教学任务的完成，从而保障了小学生的健康全面发展。

[1]丁广明.探索学校体育教学资源开发的新途径[J].山东体育学院学报，2003，（04）.

[2]刘玮宏，王虹，杨英，和丽东，姜凤云.地方小学体育校本课程资源开发的调查研究[J].大理学院学报，2010，（09）.