新课改下初中政治课堂教学方法初探

达瓦

摘 要： 伴随目前新课程改革进程的逐步深入，教学模式及教学内容发生变化，初中政治教学更应培养学生的创新能力及自主性，尝试通过多种教学措施激发学生的学习热情。本文简要探讨了几种新课程改革后初中政治课堂的教学措施，目的在于进一步提高教学质量，为学生的成长夯实基础。

关键词： 新课改 初中政治 教学方法

在以往的初中政治教学中，教职人员占据主导位置，学生被动地记忆知识点，师生之间缺少互动与交流，极易使学生产生厌学心理。自新课改实行以后，教职人员认识到此种教学模式的问题，对其进行了改进与创新，取得了一定成效。

一、更新教学思想，调动学生的学习积极性

兴趣是最好的老师。唯有学生对所要学习的知识产生好奇心与求知欲，才会主动地参与教学活动，进行知识探索，深入记忆相应内容。那么，初中政治老师在教学中就要培养学生的学习兴趣，更新教学思想，树立以学生为中心的教学观。教学中应积极体现学生的主体地位，将课堂真正交给学生，并且经常与学生交流与沟通，宽容、亲切地对待学生，为学生留存充足的交流空间与表现机会，即使学生的观点错误，也不严厉苛责，而是耐心引导，帮助学生找寻错误的原因，帮助学生改正。唯有教师真正转变教学观念，平等对待每一名学生，成为学生的良师益友，方能真正激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

二、利用多媒体技术辅助教学

在思想政治教材中，很多知识点本身就较乏味、枯燥，同时内容也晦涩难懂，学生理解起来十分困难，长此以往，很容易挫伤学生的学习积极性，甚至使学生对政治课程学习产生抵触、逆反的心理。针对此种情况，初中政治老师应借助多媒体技术进行辅助教学。由于多媒体技术具备较强的灵活性与生动性，教学期间不仅可以吸引学生的目光，刺激学生的各项感官，而且可以降低难度，帮助学生理解。例如：在讲解“战胜挫折”相关内容时，因为处在初中阶段的学生，很难理解挫折的真正含义，所以要利用多媒体技术为学生播放一些励志人物的经历、故事等，如作家张海迪、桑兰的经历等，使学生受到这些人物自强奋进精神的影响，不但深入地记忆相应知识点，而且潜移默化地培养学生的良好品质。又如：教师在讲解与“自信”相关的知识点时，可以在课前为学生放映一些关于自信的歌曲，如“我相信”、“相信自己”等，为学生营造良好的学习氛围，为之后课程的引入与讲解打好基础。

三、将教学内容同社会时事结合在一起

初中生对外界的人与事情充满好奇，并且对社会热点内容十分感兴趣，政治老师可以结合学生的这一特点，将教学内容同社会时事密切融合，从而调动学生的学习积极性，提高教学质量。例如：教师在讲解“建设和谐社会”、“全面发展、实现小康”等内容时，可以为学生简要介绍目前我国的一些政策规划，如发展西部，降低农业税等政策。掌握此类知识，不但帮助学生更深入地理解教学内容，而且丰富学生的知识储备，开阔学生的视野。又如：在讲解“我国基本国策及发展战略”相关内容时，因为学生对我国基本国策的理解较困难，所以教师在讲解期间就要适当引入中美贸易摩擦等内容，让学生灵活应用所学知识处理问题，从而提高教学质量。

四、指导学生多角度分析问题

要提高学生的政治素养，就要培养学生分析问题的能力，所以老师在教学中应给予学生正确的引导，不仅要求学生掌握教材上的基本知识，而且要培养学生的问题分析才能，让学生从不同角度、多层面地思考。例如在讲解“勤俭”相关知识点时，可以介绍一些二十世纪五六十年代期间民众的生活情况及当前我国民众的生活情况，从而帮助学生直观地了解我国发展的改变，进而提高学生的爱国热情。同时提出问题：在当前物质条件越来越好的情况下，我们还需要节俭吗？将学生划分成若干小组，让学生探讨，并选出代表发言。学生的讨论结果可能并不全面，所以教师要对学生进行启发，让学生多角度地分析问题。首先从纵向角度看，尽管我国经济已经取得了一定的发展，解决了人民的温饱问题，并且向着小康生活迈进，但还有很多地区较贫穷，并且我国人口相对较多，如果浪费物力、财力，就会对发展产生严重影响；由横向角度看，我国目前同国外发达国家仍存在较大的差距，所以多角度分析的结果是，我们依旧需要保持节俭的品德，从而更好地为推动我国发展作出贡献。采用这些教学方法，能够培养学生良好的思维习惯，为学生以后的学习及发展夯实基础。

五、结语

随着目前新课程改革的逐步深入，初中政治老师应及时更新观念，紧跟时代发展的步伐，采取多种教学形式与方法开展教学活动，提高学生的学习积极性，激发学生的学习热情，使学生成为学习的主人，促使学生自主参与教学活动，从而提高教学质量，帮助学生完善自身。因此，应对初中政治课堂教学的相关内容进行深入分析。

参考文献：

[1]周继平.试述十八大精神在初中政治教学中的有机体现[J].中学课程辅导（江苏教师），2013（06）.