做一个充满爱心的幼儿教师

任晓欢

同样是水，具有同样的浇灌田地，滋润万物，维系生命的基本作用，这谁都不能否认；同样是水，但它带给人的味觉却可能极不一样，有的甜，有的苦，有的涩，有的咸……甘甜的泉水谁都喜欢喝上一口，因为它不但能解渴，更重要的是，它的口味给人的感觉很舒服。所以，充满爱心的幼儿教师就应该像甘甜的雨露一样，无论在何时何地都是那样亲切，让人不由自主地想去接近，想去掬捧，想去吮吸，没有恐惧，没有顾虑，更没有距离。

一、爱心幼儿教师的行为表征

一位充满爱心的幼儿教师就应该是让家长感到放心的，让家长感到安全的、家长认为值得托付的、家长认为值得依赖的教师。

1.让家长感到放心（能吃好）

能吃的、吃得快的要管饱；不能吃的，吃得慢的要吃饱，要吃好。对幼儿园的要求是保证孩子的伙食标准不能受物价的影响而降低；对教师的要求就是有耐心，不急躁。同时教师要善于观察孩子的日常表现与平时是否一样，如有异常应该及时与家长进行沟通。

2.让家长感到安全（不出事）

作为教师，每天要有一个健康的心态，不要将不良情绪带入幼儿园，带入班级教育教学活动中。教师在组织活动时要考虑周全，尽可能做出预案，提前想到可能会发生什么事？如何避免事情的发生？发生了事情应该怎么办等问题，并想出具体的应对措施。

3.家长认为值得托付（很高兴）

园所创设的是硬环境，这是家长在将孩子送入幼儿园时能够看得到的。教师要创设的是软环境。要能够让孩子高高兴兴地来，愉愉快快地回。让孩子愉快地参加每一项活动，不要用命令、警告、威胁、讽刺、指责、贬低、心不在焉等武断的或者高压式的口气或姿态与幼儿谈话。

4.家长认为值得依赖（能沟通）

教师与家长之间能够建立良好的沟通环境，有平等的师长地位，让每一位孩子的家长都感到有尊严，有情况敢反应，有问题敢张口。

世上最美丽的东西是什么？是微笑；最动人的表情是什么？是微笑。如果说眼睛是心灵的窗户，那么微笑就是心灵的发言人。“你好，欢迎你”这些礼貌的词汇都可以通过微笑来负载和传导。

老师真诚的微笑对家长来说不仅是礼貌，更是家园关系的润滑剂。老师的微笑能给家长留下幼儿园的老师“很有亲和力”的良好印象，打消家长对于老师的种种顾虑，拉近彼此间的距离，使家长工作能顺利开展，促成真正的家园共育。而对于我们老师本身来说，笑不但能使我们变得年轻、漂亮、充满自信，更能获得身边人们的喜爱，人际关系融洽，这又何乐而不为呢？

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去疏远学生，而用仁慈的感情与言语去吸引学生；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”

两个小朋友对话，一个女孩子说：“老师最喜欢我了，每次一看到我就笑。”另一个女孩子说：“老师也喜欢我，她也看见我就笑呢。”说完两个孩子都开心地笑起来。正是老师的笑，让这些孩子真切地感受到老师的爱，并将这份爱也重新传递给我们的老师。

教师每天都要与每个幼儿有肯定性的接触，这方面的接触包括身体、表情、目光和语言。坚持每天和每个幼儿说说话或者进行目光交流，或者经常对幼儿微笑，或者对幼儿进行适当的身体接触，尽可能地满足幼儿的情感需要。

二、爱心幼儿教师的师德修养

1.要注意自己的教师形象。穿衣打扮要自然大方，不要浓妆艳抹。注重教师礼仪。举止端庄，语言亲切，声调适中。

2.要有亲和力。要平等地对待幼儿。教师与幼儿交谈时，应尽量蹲下身子，或弯下腰倾听幼儿说话，并与幼儿保持经常性的目光交流──这是一种平等的交往态度，也是对幼儿的一种尊重。与家长的交流和接触要分开公众场合和个别场合，避免使人产生亲疏有别的误会。不管家长的素质如何，教师无论如何不能训斥、指责家长。不要认为自己在孩子的教育上付出的要比家长多。

3.要增强责任心。我们从事的工作本身就是繁杂的，所以细微之处见真情，要做好每一件小事，把大事做小，把小事做好。想到园长想不到的，想到家长想不到的，想到提前能想到的。

4.要欣赏每一个儿童。教师要对每个幼儿都充满信心，经常用肯定的语气、欣赏的眼光去看待每个幼儿身上的每一点微小的、值得赞赏的地方，幼儿将会从我们的眼神中得到支持和鼓舞，使本来很细小的优点变得越来越突出。

一个充满爱心的幼儿教师就是有责任心，有亲和力，善沟通的教师，也一定是一个受幼儿、家长爱戴的师德优秀的好教师。

（作者单位：总参通信训练基地幼儿园）