探析新课标背景下的初中语文教学改革

牙松

摘 要： 随着新课程标准的深入实施，初中语文教学改革越来越深入，对教学的整体理念与模式产生深远的影响，并且提出很多新的教学理念与模式，对提高学生的语文素质与能力有着积极意义。在初中语文教学中，教师一定要重视教学改革，充当教学执行者、探究者和创新者的角色，全面推广教学改革，促进教学质量与效率的提高。

关键词： 新课标 初中语文 教学改革

在初中语文教学改革中，一定要重视学生学习主体地位的体现，让学生成为学习的主人，对语文知识展开全面学习。首先要明确教学中存在的不足，进而结合教学内容与学生实际情况展开教学改革，创新教学方法与模式，增加师生互动，提高学生的自主学习能力，实现学生的全面发展。

一、初中语文教学中存在的不足

（一）教材滞后。

随着社会经济的不断发展，科技水平的不断提高，初中语文教材要与时俱进，然而，现在语文教材更新速度较慢，一些初中语文教材相对陈旧，随着社会的不断发展与进步，其中一些知识已经不再适合现代社会的发展，没有充分体现社会变化，很难让学生学到新知识。由此可以看出，教材的滞后必然导致语文教学的落后，一些死板、过时的教材内容脱离了灵活、先进的社会实践，阻碍了学生创新及全面发展。

（二）教学方法落后。

在初中语文教学中，一些老师在传统教育理念的影响下，将教学重点放在课文理解与掌握方面，忽略学生听说读写能力的培养，素质的培养，导致语文教学质量不高。同时，部分老师依然采用传统教学方法，不断提出问题，之后再讲解，学生一直处在做题、改题的状态中，导致与新课程改革理念出现相悖之处，缺乏对现代网络教学、多媒体教学等先进教学方法的合理运用，限制语文教学改革的进一步发展。

（三）理论和实践脱节。

初中语文是一门具有较强实践性的学科，其教学目标是让学生实际运用语文知识，如果教学不当，就会出现理论和实践相脱节的现象。在实际教学中，一些老师过于关注理论知识的讲解，而没有对实际运用进行分析，导致学生缺乏灵活运用能力，限制学生语文素质的提高。

二、新课标背景下的初中语文教学改革

（一）丰富教学方法。

随着新课程标准的不断实施，初中语文教学改革越来越深入，出现了很多新的教学方法与手段，教师要通过各种教学资源与媒体实现全面教学，丰富学生的自主体验与感受，提高学生的语文成绩与素质。随着科学技术水平的不断提高，在初中语文教学中，多媒体等先进技术得到了广泛应用，为学生学习提供了广阔的平台和丰富的教学资源，有利于培养符合现代化发展的新型人才。

在初中语文教学过程中，通过合理教学方法的运用，可以有效提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣与积极性。比如，在学习《孔乙己》一文时，老师可以根据课文内容与学生个性特点，让学生分别扮演孔乙己、掌柜等角色，这样不仅可以完成教学任务，促进学生对课文的深层理解与把握，还可以提高学生的表演能力，进而促进学生全面发展。

除此之外，一定要保证教学手段的多样化，在语文课堂教学中合理运用多媒体、录音机等设备，必要时组织学生开展各种语言活动，让学生充分体会到语言美。比如，学习《春》一文时，老师可以制作相应的多媒体课件，向学生展示作者的照片、简介、春天美景等，让学生产生身临其境的感觉，进而体会作者当时的情感与心境，对课文主旨进行深入的理解与把握，并且通过多媒体课件的展示，有效吸引学生的注意力，让学生对有关教学内容产生浓厚兴趣，进而积极、主动地学习，提高学生的语文成绩与素质。

（二）运用探究合作学习模式，提高学生自主学习能力。

在新课程标准不断实施的背景下，一定要注重初中语文教学的改革，重视学生自主学习能力的培养与提高，实现预期教学目标。在实际教学中，老师作为整个教学过程的主导者，一定要加强对教学模式的创新与改革，运用探究合作学习模式，促进语文教学的全面展开，准确定位，引导学生自主学习。老师还要重视开展小组学习活动，根据教学内容与学生实际情况进行分组，保证每组至少有6名成员，分别包括后进生、中等生、优秀生，这样才可以充分激发学生的学习欲望与热情，达到良好的教学效果。同时，老师一定要重视教学组织设计，充分调动学生学习的积极性，让学生开展自主学习。

比如，学习《皇帝的新装》一文时，教师可以根据教学目标和学生认知水平，精心设计一些前后联系、逐渐深入的探究话题：课文一开始说明皇帝喜欢“穿得漂亮”有什么作用？骗子是怎样介绍“新装”特点的？为什么这样介绍？黄帝相信骗子的根本原因是什么？……教师提出一系列问题，让学生探讨、交流，有效促进学生自主学习。在此过程中，老师一定要给予学生适当的指导，让学生展开全面学习，深入理解《皇帝的新装》一文中蕴含的道理，进而提高自身的素质。

三、结语

在初中语文教学过程中，老师一定要结合新课程标准的要求，对教学方法与手段进行创新与改革，运用先进的教学理念与技术展开全面教学，并且为学生学习营造良好的环境，让学生对语文知识的学习产生兴趣，进而主动学习语文知识，提高语文素养，实现全面发展。

参考文献：

[1]邝勇强.新课标背景下的中学语文教学改革初探[J].读与写杂志，2012（09）.