毕节职业技术学院加强就业指导和创业教育

邓丽霞

毕节职业技术学院是一所综合类高职高专院校，学院以学生为主体，以教学为中心，以培养学生能力为主导，以职教为特色，以培养技术使用人才和高技能使用人才为宗旨，旨在向社会培养出更多高素质应用型人才。学院自创建以来培养了大批高素质应用型人才，在企业对我院毕业生满意度的调查中，我院学生深受用人单位的喜爱。为适应时代发展的潮流，我院加强了就业指导和创业教育研究，旨在培养出更多社会所需要的应用型人才。

随着社会发展速度的不断加快以及企业对应用型人才需求的不断加大，社会和用人单位向学校提出了更高的培养要求，为适应这一变化，我院逐步加强就业指导和创业教育研究力度，希望能够跟上时代发展的步伐，为社会提供更多的高素质应用型人才。加强就业指导和创业教育研究，有利于培养学生的创新创业精神，树立学生正确的就业观，帮助学生在就业市场上准确定位。我院是一个综合类高职高专院校，与其他高等院校毕业的学生虽有一定的差距，但是通过我院就业指导和创业教育之后，我院学生的整体实践水平和创新水平能够得到进一步的提高，这就弥补了理论知识不完善的缺点。通过就业指导和创业教育研究能够增强我院学生在就业市场的竞争力，使之在竞争中脱颖而出，立于不败之地。

一就业指导和创业教育研究的背景与价值

近些年来，随着高校扩招力度的不断加大，高职教育的发展也不断加快，现在的高职教育已经占据了高等教育的半壁江山，通过高职教育，为社会培养了大批高素质应用型人才。区别于高等院校的培养模式而言，高职院校注重的是学生实践能力的培养。随着我国经济结构的调整，高校毕业生的增长率远远地高于就业岗位的增长率，与此同时，高职生的就业压力也逐渐加大。面对越来越严峻的就业压力，高职院校应当积极开展就业指导和创业教育，以此提高高职生的就业能力和创业能力。在就业竞争市场上，高职生的文凭虽然拼不过本科生，但是高职生的适应能力和操作能力却远远地高于本科生，高职院校重点培养的是学生的理论运用能力，而本科生培养的是理论学习能力。现代社会需要的是高素质应用型人才，所以在这一点上高职生具有了一定的就业优势。加强就业指导和创业教育有利于进一步培养学生的就业能力和创业能力，高职生在具有一定操作能力的同时还要掌握就业能力和创业能力，只有这样才能够更好的将自己推销出去。在就业形势逐年严峻的情况下，加强就业指导和创业教育研究，无论是对学校更好的发展还是对学生更好的就业和创业而言都有着极其重要的意义和价值。那么加强就业指导和创业教育研究有什么价值呢？

首先，进行就业指导和创业教育研究适应了市场经济对人才培养的需求。现代企业需要的是高素质应用型人才，需要的是从学校毕业之后就能够直接工作的人才，而加强就业指导和创业教育正满足了市场经济这一发展需求。企业需要的是在工作中具有就业能力和创业能力的人才，需要的是具有果断的决策力和创新精神的人才，而不是只懂得理论知识的人才。加强就业指导和创业教育研究符合了时代发展对人才的要求，通过就业指导，学生能够学习更多的就业知识，通过创业教育，能够培养学生的创新创业精神。同时，通过这两方面的教育，还能够增强学生在未来职场中人际交往的能力，提高学生的团队协作意识。这些优势就是高职院校加强就业指导和创业教育研究的着力点。

其次，加强就业指导和创业教育研究还能够全面提高学生的各方面能力。在就业形势逐年严峻的情况下，加强就业指导和创业教育研究是一项具有战略意义的事情，高职院校通过对学生进行就业指导和创业教育，不仅能够全面提高学生的就业能力和创业能力以及创新能力和团队协作能力，还能够在一定程度上缓解就业压力。学生在掌握了就业能力和创业能力之后，能够在未来的就业市场中找到适合自己的工作，在找到自己适合的工作之后，还能够创造出更多的就业岗位。另外，如果学生毕业之后选择创业的话，那么对其进行创业教育不仅能够促进其自谋职业，发家致富，而且也能够推动经济的发展，增加就业岗位，从而在一定程度上缓解就业压力。因此，高职院校加强就业指导和创业教育研究对于学生自身的发展和缓解就业压力都有着极其重要的价值。

最后，就业指导和创业研究教育的提出对于深化高职教育改革具有极其重要的实践意义。随着市场经济的不断发展以及社会对于人才需求方向的不断变化，高职院校在教育过程中要进行一定的改革，以此来跟上时代发展的步伐，向社会培养更多的高素质人才。不同于高校教学改革的是，高职院校的改革目标提到了一个新的层次，提出了新的要求，要求高职教育的改革方向要以就业教育为主，也就是说高职教育也就是就业教育。高职教育的重点就是培养学生的就业能力。因此，高职院校加强就业指导和创业教育研究对于深化高职院校教育体制改革也有着极其重要的意义。在高职院校的学生培养过程中，只有培养出大量的高素质应用型人才，并且这些人才进入社会之后能够快速的被社会所吸纳，才能够说明高职院校学生的培养目标是正确的，培养模式是成功的。

二就业指导和创业教育的内涵

在了解就业指导和创业教育对于学生就业和创业的意义之前，我们应当先了解一下就业指导和创业教育的内涵。

所谓就业指导是指高职院校根据社会发展对特定人才的要求，针对学生不同特点进行有目的、有计划、有组织的择业、从业、立业、创业等基础知识和基本原理的教育、指导和帮助。简单的说，就业指导就是帮助学生分析现有情况下的就业形势，根据就业形势对学生进行特定的培养。同时，通过就业指导帮助学生了解一些关于就业方面的知识，培养学生关于就业方面的一些能力，以此来促进学生在毕业之后能够更好地就业。另外，对高职院校的学生进行就业指导也能够帮助学生更好地认清自己，从而减轻学生的就业心理压力和就业标准。

所谓创业教育是指根据社会对人才的需要，结合学生的学习特点，对学生有目的、有步骤的进行创业意识、创业心理、创业知识和能力以及创业思路和策略等的教育。通过创业教育，能够提高学生创业的综合素质，培养学生创新创业的精神。简单地说，创业教育教给学生的是一种创业的能力，进行创业教育的目的是为国家和地方培养出一批适应各种需要的创造性人才。现代社会发展也需要创造性人才，随着市场竞争的加大，各行各业的发展都趋于饱和状态，学生若想进行创业并得到一定的发展，那么学生就应当注重创新精神的培养。在创新教育教学过程中，学生应当重点学习创新创业的方式，自觉培养自身的创新创业能力。endprint

无论是就业指导还是创业教育研究，都是为了帮助学生更好地进行就业和创业，以缓解现在越来越严峻的就业形势。学生在接受这两门课程的教学中，要重点学习自己未来所需要的课程，多了解一些与自己未来发展相关的知识，这样才更有利于自己在未来竞争中脱颖而出。

三加强就业指导工作

加强就业指导是学生就业的基础，学生若想在未来就业市场的竞争中脱颖而出，那么就应当注重对就业指导课程的学习。在该课程的学习过程中，教师应当对现有的就业形势进行分析，让学生了解到现在就业形势的严峻以及就业压力之大，同时也要分析现在社会需要人才的方向。只有让学生真正感受到了未来就业的困难，才能够激励学生更好的对就业指导课程的学习，才能够保证学生掌握更多的就业知识。现代企业需要的是可以直接上岗的员工，所以高职院校的学生在毕业之前应当加强实习强度。学校应当组织学生多参加一些实习工作，并为学生创造一些实习岗位。通过实习，一方面能够提升学生各方面的能力以及理论应用于实践的能力，另一方面也能够让学生意识到现在就业压力之大。通过就业指导课程的学习以及实习经历，相信学生能够切实感受到就业压力之大和学习并掌握就业能力的重要性。所以说，加强就业指导是学生未来就业的基础。

四开展创业教育促进学生成才

就业形势的不断严峻迫使一些学生开始选择创业，为了引导更多的学生进行创业，我院开设了创业教育课程。通过该课程的学习，学生能够掌握与创业相关的一些知识。国家教育部现在也在大力倡导学生进行创业，因为通过创业学生不仅能够实现自己的人生目标，而且也能够向社会提供大量的工作岗位。但是创业并不是所有人都能够实现的，还需要进行一系列专项的培训，只有通过培训才知道学生是否适合创业。在创业教育课程中，教师应当让学生掌握创业的整个步骤和风险以及创业的方式。除此之外，学校还可以设置专门的区域让学生进行创业实践，以此来衡量教师的教学水平和学生的学习水平。通过实践也能够让学生积累更多的经验，以便于其在毕业之后创业工作的进行。创业教育是学生成才的基础，因为通过创业学生会面临很多复杂的问题，而这些问题的解决都依靠于创业教育课程中所学习到的知识。所以想要在未来进行创业的同学应当在课堂授课过程中认真听讲，自觉培养自身的创业能力。

总之，在对高职院校的改革过程中，将高职院校的培养目标定位于就业教育，希望高职院校能够培养出更多的高素质应用型人才。为响应教育部这一改革的号召，顺应时代发展的潮流，我院也着力于加强就业指导和创业教育研究建设，旨在通过就业指导和创业教育研究培养出更多地具备就业能力和创业能力的人才。在进行教学之前，教师应当明确这两门课程学习的重要性，同时还要根据不同学生的学习特点进行教学，以保证学生在就业指导和创业教育课程学习过程中学到真正有用的知识。所以说加强就业指导和创业研究教育无论是对于学校发展还是学生自身发展而言都有着极其重要的作用。

参考文献

[1]姜广举，史晓平.高职院校就业指导课程体系构建之理念探索[J].湘潮（下半月），2011（05）.

[2]华秀平.中等职业学校创业教育的思考[J].中国农村教育，2010（04）.

[3]王秀明，陈宝江.关于地方高师院校开展创业教育的几个问题的思考[J].吉林教育，2010（10）.

[4]秦蔚蔚.创业教育是高校教育的新举措[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2010（11）.

[5]张平松，侯辉.工科大学毕业生创业思想的培育[J].太原大学教育学院学报，2010（04）

[6]吴宝辉.中职财经专业课教学中的职业指导与创业教育[J].现代经济信息，2009（16）.endprint