情感体验之记忆篇

崔益林

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曾经走过的日子，像陈旧的电影胶片，虽然已经斑驳，却依旧留在我们心中最深处，鲜艳如初，令人怀念。一路相伴的你，或许容颜改变，可是亲爱的你，依然是我生命中最温暖的存在，令人感念。

记忆中难以忘怀的往事，时时在脑海中浮现。记忆里那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断，像一首首老歌，响彻耳边，如一朵朵永不凋零的花朵，成为我们生命中最鲜亮的底色。

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生活中总有一些画面挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰富深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……这一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，流连……

请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。（2014年江苏省南通市中考作文题目）

点拨

1.准确审清题意。

在审读“这样的画面，让我流连”这个文题时，必须把握两个关键词：一是画面，二是流连。“这样的画面”究竟是怎样的画面？这幅画面为什么会让“我”流连？也就是说这“画面”与“流连”之间的关系一定要弄清楚。

2.明确选材范围。

作文的提示语给了我们选材的依据，所写的画面应该是文章情感的载体。这就对选材提出了更高的要求，希望考生能够把观察的视角转向社会，转向社区，引导更多的考生去关注社会，关注生活，尤其是在践行社会主义核心价值观的今天，更需要这种体现正能量的画面；但也不能忽略诸如家乡古风、平凡人物、寻常巷陌、日常小事、心湖微澜等小画面，将其写深、写透也同样具有震撼人心的力量。

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这样的画面，让我流连

江苏南通一考生

“哗啦啦”，风声呼呼，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔，伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆……

临水而生的植物，若亭亭玉立的少女。“那不是芦苇，是菖蒲。”外婆笑着看我，她仿佛是从那香气里凝出的老媪，慈爱温和。

端午的日子，外婆抱着我，将菖蒲插在门上。我握一端，外婆握一端，每插进一根，外婆就开心地笑一次，似乎意味着什么，当时我也是跟着外婆笑，后来我才知道插菖蒲可以逢凶化吉。放下我来，外婆就拿来一个香囊，挂在我的脖子上，它分明带着菖蒲的香气，氤氲在我的胸膛。

夏夜，临水的大院子里人语、虫鸣混合着菖蒲的香气在外婆的蒲扇下，轻悠悠地拂来，煞是清新。再从抽屉里拿出枯黄的菖蒲点上驱蚊，外婆说菖蒲好，比什么蚊香都灵。我说：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有。”我不知那是否是因为外婆自幼与菖蒲一同生长的缘故。迷蒙里，隐隐约约中，那风吹菖蒲的画面，像一首诗，更像一幅画，影印在我记忆的深处。

年复一年，风一样吹着菖蒲，可临水的大院子里少了一个我。每在文章里读到水乡，每次提笔写文章，那一行行文字似有菖蒲气息。我想：我是在想念那片随风摇曳的菖蒲，想念溢满菖蒲香气的家乡了。菖蒲与我，早已是融为一体，不可分离了。

再回故乡，那风一样吹着，却已不是从临水的大院吹来。菖蒲之香如流浪儿，失去了归宿，大院呢喃的絮语，连着亲爱的外婆一起在岁月里揉碎、飘零，若褐色的花，永远纷扬在那过去时里，一路的寂寥无声，水波无痕。

菖蒲飞舞的画面，像许多人一样，只存在于我的记忆中，如蚕茧一样被抽丝，然后，我眼睁睁地看着往昔的一切不复存在……远处，是推土机傲慢的喧嚣。

风掠过记忆中的菖蒲，似乎传来“哗啦啦”“哗啦啦”“哗啦啦”的声音……

我驻足在记忆中的画面，迟迟不肯离去，心里在沉思：儿时的画面何日才会重现。

我倒吸了一口气，朝着那喧嚣的推土机瞅去……

点评

文章能够成为一篇满分作文，实至名归，究其原因，主要有这样两点：

1.深远的立意。这篇考场作文，考生用优美的文字，紧扣文章主题，描写了一幅唯美的画面；但是从文章的字里行间，我们分明能够看得出，考生借助于记忆中菖蒲的画面不仅抒写的是对家乡的热爱，对外婆的思念，更是表达了对家乡变迁的忧郁。考生能够在较短时间内，构思出这样的美文，实属不易，难能可贵。

2.优美的语言。从文章的一开始，我们就能够感觉到考生驾驭语言的能力，你看“她仿佛是从那香气里凝出的老媪”“我眼睁睁地看着往昔的一切不复存在”等，无一不显示出考生的语言功力，可喜可贺。

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找回

请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验和独特感受。文中不得出现泄露考生信息的真实的校名和人名。（2013年山东省青岛市中考作文题目）

点拨

1.把握关键词内涵。

“找回”指曾经拥有，后来失去，现在找回，强调“失而复得”，因此要重点写找回的经历和人物的心理变化等。可选的角度很多，既可写曾经失去的人、事、景、物，如找回那一抹微笑，找回童心；也可写某种品质、情感、态度等的回归，如找回诚信，找回乐观的心态。

2.体现记叙文特征。

由于限写记叙文，所以一定要在情节的处理上下功夫，力求曲折，写出波澜。行文要运用一些技巧，如对比、烘托等，力求使情节曲折，但最重要的是写出真情，流淌真情的作文才更有感染力。

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找回坚强的自己

山东青岛一考生

夕阳西下，在天际留下了浓墨重彩的一缕残红，鳞次栉比的高楼大厦，在夕阳的映衬下成了连绵的黑色剪影。

我呆滞地望着被筝弦勒得红红的指尖，咬紧嘴唇却控制不了泪的垂落。古筝老师的话回荡在耳边：“你缺少这方面的天赋，算了吧！”这句话如一盆凉水浇在身上，冰凉彻骨，我也只好无奈地对自己说，就这样算了。

一阵熟悉的脚步声打断了我的思绪，我回头，是妈妈。她的微笑温暖极了，我揉了揉眼角，接过妈妈递来的东西，是一张用木框裱得很精致的照片——我站在领奖台上露出自信的微笑。我不解地看着妈妈。妈妈柔声道：“那时舞蹈老师说你没有天赋，你却坚强地练习，得了银奖，还记得吗？”妈妈拍了拍我的肩，转身出去了。

我看着妈妈的背影，脑海中浮现出那个曾经坚强的自己：用力压腿时，疼得出了汗；练习高跳时，重重地摔在了地上……我一遍遍地告诉自己，我可以。我深深地呼出一口气，揉揉疼痛的手指，努力使自己平静下来，开始练习曲子。渐渐地，终于找到调了，我竟陶醉其中，任由筝弦将手指勒得疼到麻木。曲子练熟了，悠扬动听。在古筝老师惊讶的目光中我报名参加了比赛。

比赛如期而至，轮到我了，我稳步走上台，带着自信的微笑，开始弹奏《高山流水》，一个个音符，时而如瀑布从山涧泻出，时而如小溪潺潺流淌。随着最后一个音符弹出，我起身，深鞠一躬，台下先是静得出奇，继而响起雷鸣般的掌声。我看到了古筝老师赞许的目光。

我用行动告诉自己，我已经找回了曾经坚强的自己。我用我的坚强，换回了今天的成功，我要永远做个坚强的人！

点评

本文紧扣“找回坚强的自己”这一线索展开情节。先写古筝老师的话，令自己产生放弃练习古筝的念头；再写妈妈递过来的获奖照片，唤起了“我”不服输的壮志；最后写“我”刻苦练筝收获成功，找回了曾经的坚强。扣题可谓精准。行文有烘托，有波澜，有人物的情感的变化，更有精彩的细节，可谓精彩纷呈，扣人心弦。