《故乡》同步训练

◆基础积累

1.给下列黑体字注音或根据拼音写汉字。

凄凉（ ） 鄙夷（ ） 歇息（ ）

潺潺（ ） 祭sì（ ） bǐ谷（ ）

zì睢（ ） quán骨（ ）

2.下列说法有误的一项是（ ）

A.《故乡》这篇小说通篇体现了一个“变”字，写出了故乡人物、环境和“我”的心情变化，从而揭示了深刻的主题思想。

B.《故乡》中的“我”是一个对现实不满，正在寻求新生活的进步知识分子。

C.《故乡》在塑造杨二嫂这个人物形象时，运用了对比的手法。

D.闰土是《故乡》的主要人物，作者“我”是次要人物。

3.根据课文填空。

（1）《故乡》是伟大的文学家、思想家、革命家

的短篇小说，选自他的短篇小说集《 》。

（2）课文以“我”回故乡的活动为线索，按“我” 、 、 的顺序来叙述故事。

4.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你如何理解这句话的真正含义？

◆语段精练

5.阅读下列选段，回答问题。

“哈！这模样了！胡子这么长了！”……顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（见课文）

（1）选段中对杨二嫂的外貌描写运用了什么修辞手法？写出她的什么特点？

（2）“我”为什么两次“愕然”？

（3）杨二嫂很不平的原因是什么？

（4）从杨二嫂的言行来看，她是一个怎样的形象？

（5）请你分析一下杨二嫂前后变化的原因。

◆拓展训练

6.阅读下文，回答问题。

父亲鲁迅

□周海婴

①我的名字是父亲给取的，“先取一个名字‘海婴吧！‘海婴，上海生的孩子，他长大了，愿意用也可以，不愿意用再改再换都可以”。从这一点来看，父亲很民主，就是这么一个婴儿，他也很尊重我将来的自主选择。

②或许是由于政治需要，很长一段时间，父亲的形象都被塑造为“横眉冷对”的形象，好像不“横眉冷对”就不是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅。的确，鲁迅是爱憎分明的，但不等于说鲁迅没有普通人的情感，没有他【A 】、慈爱的那一面。

③我后来也问过叔叔周建人好多次：“你有没有看见过我爸爸发脾气的样子？”他说从来没有。我又追问，他是不是很激动地跟人家辩论？他告诉我说，他平素就像学校老师一样，非常和蔼地跟人讲道理，讲不通的时候也就不讲了。人家说，鲁迅的文章很犀利，嬉笑怒骂皆成文章之类的，但那是笔战，是和旧社会、旧思想在对抗，必须要激烈。过去把鲁迅误读了，应该把鲁迅归还到他自己的真面目。

④70年前的上海，夏天湿度非常大，那时又没空调，整天身上、背上都是湿漉漉的。每年一到夏天，我背上总要长出痱子，又红又痒，又抓挠不得。晚饭以后，跑到二楼，躺在父亲床上，那时天色已暗，但为了凉爽并未开灯。这时候父亲就准备一个小碗和海绵，把一种药水摇晃几下，用药水把海绵浸湿，轻轻涂在我胸上和背上。每搽一面，母亲用扇子扇干，因为有机会亲近父亲，可以不怕影响父亲写作而被“驱赶”，我躺在父母中间，心里无比【B 】。直到天色黑尽，父亲又要开始工作了，我才恋恋不舍回到三楼自己的房间里睡觉。这是我记忆中最快乐的时光。

⑤有的家庭是严父慈母或是严母慈父，孩子依赖父亲或母亲更多一些，但我的家庭没有，就是一种非常【C 】、平和的家庭氛围。不是看见父亲就远远地敬畏、蹑手蹑脚地，没有这种恐惧、害怕的感觉，记忆中他也只有一次假装用纸筒打我。

⑥父亲写信通常用一种中式信笺，上面印有浅浅的花纹、人物或风景，父亲给不同的人写信，选用不同的信纸。如果我碰巧遇到父亲写信，想表现一下自己，往往自告奋勇地快速从桌子倒数第二个抽屉，以自己的眼光为父亲挑选信纸。父亲有时默许，有时感到不妥，希望我另选一张，而我却僵持不肯，每逢此时，父亲也只好叹口气勉强让步。

（节选自《周海婴忆鲁迅：还父亲一个真面目》）

（1）文章主要回忆了哪两件事情？试简要加以概括。

（2）根据文意，将下面三个短语分别填入ABC三处。（只填序号）

备选词语：①温馨 ②温暖 ③温和

（3）第③段中写道：“应该把鲁迅归还到他自己的真面目。”通过阅读，你看到了鲁迅怎样的真面目？请你用简洁的语言概括。

（4）品味文中第④～⑤段画线句中黑体词语的表达效果。

（5）请你展开想象，在阅读第⑥段的基础上，补写出父亲叹气时的心理活动。

（6）选文给人的感觉是真挚而感人的，文中人物也写活了。读了此文，请你说说你在写作方面得到了哪些启示。（谈出两点即可）