中职学校现代物流教学方法的探讨与创新

梁海波

【摘 要】中职教育是我国职业教育的重要组成部分，中职教育注重对学生的职业能力的培养和文化素质培养相结合，物流专业是中职教育中一个重要的学科，中职教育教学的重点，是实现学生职业能力的提升。因此，在中职物流专业的教学中，要不断创新教学方法，以更好地实现教学水平的提高。

【关键词】中职 现代物流 教学

一、我国中职物流教学的探析

20世纪80年代后期，我国职业教育的发展开始兴起，职业教育实现了把技能和文化教学相结合起来的教育教学模式，把文化教育和职业教育结合起来，不仅保障了学生的文化素质的教育提升，也在很大程度上强化了对学生的职业技能的培养。

物流教育课程是随着我国经济的发展而诞生出来的一门新的学科。目前，现代物流已逐渐取代传统物流模式，在物资规模化、现代化、集体运输化的今天推动实现全球物流是时代发展之必然方向。现代物流的发展适应现代社会的经济发展，同时。随着我国市场经济的不断完善，对于现代物流的需求也在不断增加。

中职教育课程中，加入了对现代物流教学的课程研究，是顺应社会对中职教育发展需求的。

二、中职学校现代物流教学中存在的问题

中职教育教学工作的开展，是在市场经济的发展下应运而生的，物流教学是一门实践性非常强的学科，对于教学工作和学生的自身实践操作能力，具有比较高的要求。同时，从物流这门学科的角度来讲，物流企业的发展是紧跟时代发展的一个行业，如何更好地实现对学生的培养能够满足企业对人才的要求，也是在物流课程教学中需要重点关注的内容。

虽然中职物流教学的开展已经发展了一段时间，但是，在具体的教学工作中，中职现代物流课程的教学还存在一定的问题，影响了对学生的知识教育。具体分析，这些问题主要存在于以下几个方面。

（一）教学方法比较落后。从具体的教学工作角度来分析，现在很多中职院校在进行现代物流课程的教学工作中，采用的教学方法比较落后，突出表现在，教学中重理论，轻实践的情况，中职教育有其自身的特点，在教育教学中应该是理论教学与实践教学并重的一种教学模式。同时，在教学理念的培养上，中职教师对现代物流教学的教学方法理念比较滞后，很多教师沿用传统的教育模式，对于课程的教学工作，只是采用理论讲解为主的教学方式，这种我国传统的延续多年的教学模式，虽然是教学工作中最基础的，但是并不能成为整体教学方法的全部。

中职院校的教师不注重对教学方法的创新，更多的是采用理论课程讲解的教学方式，这种落后的教学方法是不能够很好地适应现代物流课程这门学科的教学标准要求的。所以，从这个角度来讲，中职现代物流教学之所以出现问题，一个重要的原因就是教学中教学方法的落后。

（二）中职院校的现代化教学设备服务能力差。从中职院校的教学要求和模式角度来讲，中职院校教育教学注重学生的实践能力，学生对于知识的掌握不仅仅要有充分的理论知识做武装，更重要的是，中职院校向企业输送的人才，能够掌握全面的专业技能，在参加工作以后，还有具备一定的创新能力。这就对中职现代物流课程的教学提出了新的要求，需要在具体的课程教学工作中加入越来越多的创新点。

中职院校的现代化教学工作中，缺乏一些专业的教学设备，教学设备的缺乏就不能够实现现代物流教学工作的创新教育。在中职教学工作的开展中，现代化的教学设备配备不够全面，很多教学内容的实现都需要专业化的设备辅助，一方面能够促进教师教学水平的提升，另一方面，也能够提升学生对专业化设备的使用能力。所以，当前中职院校现代化的教学设备配备不全面，也是造成中职现代化物流教学工作创新能力差的一个重要原因。

三、中职院校现代物流教学方法创新的研究

（一）教师要转变教学方法理念。为了更好地实现中职教育中对于现代物流教学工作的促进，作为教师，在教学中要转变教学方法和教学观念，对于现代物流领域的发展情况要进行关注，在教学中，针对原有的教学理论，结合现代物流发展的新趋势，实现对教学工作方法的创新。创新教学工作方法，还需要教师在具体的教学工作中运用多种的教学方法，作为教师，要提升自身的教学能力工作水平，特别是在现代市场经济的发展条件下，中职教学对教师专业能力的要求也比较高。

作为教师，要不断学习，更新对现代物流知识的认识，创新工作理念。在教学工作中，注重对物流企业的实地调研，参照物流行业、企业的标准和要求，重构课程体系，更新教学内容， 制订或修订实施性教学计划，逐步置换以前学校采用的传统课程和教材，推动物流专业的教学改革，使学生在校学到的知识能运用到日后的工作中，真正做到学以致用。

（二）配备先进的教学设备。现代物流课程教学工作中，教学设备是辅助教学工作开展的一项重要内容，在现代教学工作的开展中，教师不仅要有丰富全面的专业知识理论，同时，还要为教学工作的开展收集多样化的资料，对于行业领域内的物流专业知识的教学工作会有很大的帮助。为了在教学工作中实现更好的效果，在中职教学工作中，就需要把这些先进的教学技术和教学素材用于教学工作中。

因此，在中职教学工作的开展中，学校要注重对先进的教学设备的引进，特别是要建设专业化的现代物流实训室，实训室建设是中职学校物流专业实践教学的必要条件，各个学校应根据所设物流专业特点和自身资金、场地条件进行实训室建设。实训室建设应根据现代物流发展趋势，建立模拟软件系统，购置现代物流设备，借鉴物流企业管理模式，使学生在模拟环境中深入了解现代物流。实训室的建设关系到现代物流教学工作的开展，为了更好地实现实训室的应用，一方面需要在学校内部建立一套完善的实训教学工作软件，利用这样的软件实现对学生教学工作的顺利开展。另一方面，除了软件方面的建设，还要做好硬件方面的建设，硬件建设主要是建立一些关于实训工作室方面的设施，由于物流课程教学工作的开展需要大量的实践工作，所以，做好现代物流教学工作，创新教学方法和手段，需要建立现代化的物流教学实验室，配备一套专业的现代化教学工作设备，以更好地辅助教学工作的开展。

（三）加强校企合作，共建实训基地。中职教学工作的开展，对于学生的实践工作能力要求高，所以在这样的情况下，加强校企之间的合作，建设全面的实训工作基地，中职教育培养的是能够进入企业进行工作的技术型员工。校企合作是把学校教育和企业的工作实践相结合，一方面能够更好地实现中职现代物流教学课程的开展，另一方面，也能够更好地提升学生对知识的掌握程度，提升他们的具体工作能力。

加强校企合作，需要学校加强和企业的沟通，在企业的建设中引入学校培养的人才，给学生提供一个专业的实践工作基地，同时对于企业而言，也能够吸纳一些专业化的现代物流人才。实训基地的建设，需要企业投入人才，结合企业的资金支持，建立一个供企业和学校共同使用的人才培训基地。

四、结论

中职学校物流专业教育还在探索、发展中，中职学校教育中在教育教学方法方面创新能力不足，学校要结合教育发展的需要，做好现代物流教学方法的创新，提升软件硬件投入力度，加强学校和企业的合作，综合多种因素更好地促进中职学校现代物流教学工作的开展。

【参考文献】

[1] 袁华.职业中学电子专业课程项目教学的误区与对策[J].职业教育研究，2009（1）.endprint