在初中政治教学中实施高效课堂的途径

肖晶

摘 要： 在课程改革不断深入的今天，追求高效课堂教学已成为广大教师的共识，实施高效课堂教学是提高教学质量、切实减轻学生负担、全面推进素质教育的关键。中学政治教师要在素质教育和新课程的要求下，改变教学策略，变革教学方法，提高教学效率，努力构建中学政治高校课堂。

关键词： 初中政治课堂教学 高效课堂 实施途径

思想政治课程作为素质教育的重要组成部分，对学生的发展起着至关重要的作用。鉴于思想政治课程理论繁多，学习枯燥乏味的现实，提高思想政治课堂教学的高效性显得迫在眉睫。中学政治课是一门充满睿智、哲理的德育课和政治理论课程。在中学政治课堂教学中，教师只有转变传统的教学理念，创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，才能提高中学政治课堂教学的有效性，才能培养高素质全面发展的人才。

笔者从有效教学的理论入手，结合思想政治课程教学现状，对提高思想政治课堂教学有效性的策略进行分析，为思想政治课程教学更好地开展提供依据。现就如何在初中政治中实施高效教学展开论述。

一、投入情感，与学生产生情感共鸣

我们在电视中经常看到一些政治家的激情演讲，给我们极大的情感触动。笔者不禁反思，类似的内容，为什么在初中政治课堂中就变得索然无味？演讲者除了具备一定的演讲技巧之外，更重要的是投入了充足的情感，所以能引发听众的共鸣。而课堂中缺少的正是这种情感。教师若是能够运用充分的声音感染和适当夸张的表情动作，首先就会给学生一个投入的印象，他们也会自觉地集中起精力来，从而情不自禁地进入教师所营造的教学氛围中，达到高效教学的目的。需要强调的一点是，这种情感的投入一定要是真挚的，除了对教学内容的真挚情感外，还要用真挚的情感对待每一个学生。给予学生真挚的赞赏，给予学生极大的理解，让学生感受到关爱，缩短教师和学生之间的距离，营造良好的教学氛围。

二、合理运用典型案例教学法

典型案例教学法的价值体现于课堂效果，典型案例的价值就在于以其内在的环境，打造全新课堂，课堂的主体是学生，枯燥的课本讲解，没有教参就无法进行的教学活动，都是应该摒弃的。运用典型案例实施中学政治教学，所能达到的效果很明显，且中学生在自由讨论中能够实现长久记忆。同时，由于中学政治课程中的理论学性和抽象化概念较多，知识性较强，使得理解较为困难，而在课堂教学中，恰当应用典型案例教学，关联运用，就会更易于教与学。中学政治课堂的成功与否的一个很重要标示就是，是否能让学生充分了解领悟重点，对于教学中的难点，在案例中，让学生通过讨论，形成健全的知识体系。在案例教学法中，教师参与归纳总结，是教师进一步掌控课堂教学的关键，从而达到事半功倍的效果。

三、直观的现代化多媒体教学手段可提高初中政治课堂教学高效性

开放性、感受性、启发性、探究性、主动性、实践性的现代化教学特点，可以有效吸引学生的注意力，打造高效政治课堂。教师可以通过幻灯片、视频资料等多媒体课件，把学生带入和课文内容息息相关的背景中，让学生与教师互动，学生之间互动，营造积极发言、激烈讨论、深入思考的课堂氛围。如此一来，学生对知识更容易接受、理解和实践应用，并且新课程所要求的“情感、态度与价值观”也得到提升，实现应试能力提升与素质提高的全面统一，体现初中政治课的生动性、主动性和体验性。现在出现了许多反映社会经济文化科技新进展，与时代关系紧密结合的新内容，这要求教师在活学活用教材上，大胆创新，有选择性地讲解教材上的内容，同时有针对性地对教材上较为笼统的内容进行必要的补充和详解。教师可以根据教学目标和要求，通过制作内容丰富、风趣、活泼的教学课件，对教材的内容给予适当补充，同时与时政热点紧密联系，这样在拓宽学生知识面的同时，紧跟时代步伐，体现政治课的灵活性包容性、探究性和实践性。

四、创设教学情境，提高政治课堂教学质量

情境教学是实现高效课堂教学的有效途径之一。针对抽象而深奥的政治理论知识，创设教学情境，使理论知识形象生动化，是非常必要的。首先，创设生活化的学习情境。生活化的教学情境，符合学生的心理发展规律及生活经验，是政治教学重要的资源。其次，结合相关的社会现象，创设适当的问题情境。除了生活化的教学情境外，问题情境也非常重要。问题是学生思考的动力，在政治教学中，问题情境的创设有助于调动学生积极性，引导学生进行思考，从而发现问题、解决问题。然而，需要注意的是，问题情境的创设必须贴近学生的生活，贴近政治教材，这样才可能取得良好效果。

五、从时政教育入手，体现教学学内容的开放性

政治教材内容是紧跟时代发展趋势的，所以教师在教学中不妨多引入一些富含时代气息、贴近学生生活的时事政治内容作为教学资源，从而让原本较为枯燥的教学内容变得生活化和有趣味。另外，我们进行政治教学的目的，除了掌握一些政治知识以外，更重要的是帮助学生树立起正确的价值观和世界观，对于善恶有明确的判断。把这些时事政治内容引入课堂，能够让学生直面现实中存在的问题，吸引学生关注社会，形成自己的认识，从而提高自己分析问题和解决问题的能力。在教学中，可经常让学生讲述一条热点时政新闻，然后让学生进行思考和讨论，再进行修正和完善，逐渐培养起学生关注时事、勤于思考的良好习惯。

总之，在素质教育和新课程都取得巨大成果的今天，追求高效的课堂教学已经成为每个中学政治教师面对的首要课题，要培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观，就要打造高效政治课堂，从充分激发学生学习兴趣入手，转变教学观念，变革教学方法，与现实生活紧密联系，提高政治教学实效性，提高学生的综合素质，达到政治教育的最终目的，提高中学政治教学效率。