提升高中生英语学习力势在必行

陈佳茵

众所周知，学习语言的目的是运用，学生能否将所学饶有兴趣地应用于日常生活中极大地取决于教师是否善于利用教材中的有利因素，有的放矢地提高学生的学习力。

一、利用名人效应

人教版高中英语教材中包含了许多名人信息，如必修一第五单元“Nelson Mandela—a modern hero”，讲述了南非前总统曼德拉的英雄事迹。曼德拉领导南非的黑人进行斗争从而取得自由和独立的事迹广为人知，学生学起来很有亲切感，更能引发他们的民族主义精神和爱国热情。教师在课堂上可以先鼓励学生按照时间顺序逐个介绍曼德拉的生平事迹，记下其中的关键词，再整理并进行复述，从而训练学生对综合信息的整合能力以及口头作文能力，内容整理如下（划线部分为关键词）。

Something about Nelson Mandela

Nelson Mandela， born on July 18，1918， is the first black president of South Africa. He studied law after he entered university. In 1944， he founded the ANC Youth League. Then in 1952， he set up a law office to help poor black people. Because of his fighting against the government and anti-black laws， he was sentenced to five years hard labor. Fighters from ANC began to blow up buildings in 1963 and he was put into prison again for life imprisonment on Robben Island. Twenty-seven years later， he was freed at last by the white government. In 1993， he was made the first black president of South Africa. A lot of people in the world think he is really a great person.

最后进行名人名言收集比赛，让学生收集曼德拉的语录或翻译其内容，从而增加语言积累，推动学习积极性。如：A good head and a good heart are always a formidable combination.精明的头脑和善良的心灵往往是个不可思议的组合。

二、创设表演氛围

学生交际能力的高低与自身语言能力直接相关，而语言能力的提高必须通过与他人语言、思想的交流取得。在英语教学中引入对话与表演，使学生在对话与表演中提高其英语表达能力成为当前英语教学发展的一大趋势。英语教材中有大量生动活泼的表演题材，教师要充分创设各种情景，引导学生在表演中发挥语言能力和表演天赋。如必修二Unit 2 “The Olympic Games”， 可以让学生代表不同国家争取奥运会主办权，或进行辩论详述自身的优势，由教师提供相应的关键词。如：host， compete for， athletes， motherland， take part in， medals， volunteer， in charge of， stadium， admit， glory， responsibility， deserve等，学生几人成一个小组代表本国进行辩论。

三、激发环保意识

Environmental Protection（环境保护）不仅是高考重点词汇，同时也是当下讨论的热点问题。必修二Unit 4 “Wildlife Protection”中有关野生动物保护的问题是大多数学生感兴趣的问题。文中对比了西藏的藏羚羊、津巴布韦的大象以及热带雨林的猴子的遭遇，由此给学生提出了一个问题：How to protect the wildlife in China？学生们找到答案，也就可以从身边做起，保护野生动植物，爱护生态环境，做环保小卫士。激发环保意识还可以把环保教育延伸到课外活动中，如给学校图书馆、教室、草坪制作环保标语。

责任编辑 魏文琦