传统黑板遇上多媒体电子白板

柳志勇

一、黑板的发明

教育的历史有几千年，但黑板的发明，到今天也就两百多年的历史。在中国的私塾，有了问题请教老师，老师会给予面对面的讲授和解答。学生坐在下面听讲并做相关的记录，没有黑板辅助教学。在19世纪以前的英国，小学生们去上学，脖子上都挂着一小块木板，上面贴着一张纸，写着字母表或者祈祷文。这就是黑板的前身。第一块真正的黑板是由苏格兰教育家詹姆斯·皮兰发明的。他是老爱丁堡中学的校长，用自己发明的黑板和彩色粉笔来教地理课。从此这个教室里最显眼的东西才有了反复擦写的功能。这项新技术很快跨过了大西洋。1801年，西点军校的数学教师乔治·巴伦成为第一个用大黑板来上课的美国人。但第一项黑板专利到了二十多年之后才被美国教育家赛缪尔·豪尔注册，他把一块松木板漆成黑色。同时也有人直接把石灰、熟石膏和锅烟子涂在教室的墙上。两百多年来，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到水磨玻璃、彩涂钢板、复合材料板等等，见证了世界教育事业的一步步发展，立下了汗马功劳。

二、电子白板的应用

电子白板是近几年在全国中小学慢慢配置起来替代传统黑板的“黑板”，它可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，接上网络线，并利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用定位笔和遥控器代替鼠标在白板上进行操作，它是自带主机，可以运行任何应用程序，比如WORD、PPT及各种视频文件的播放，它可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。

三、黑板作用

作为一名教师，上课一定要用黑板，而且要把黑板用好，否则你就不会是一名好老师，黑板的作用非常的重要。教师板书是有形有色的教学语言、教学图画。它具有直观性、形象性、启发性，可以把讲授的内容系统化、简洁化。系统的板书，可以启发学生进行丰富的想象和联想，沿科学的思路积极思考，帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识，掌握教学重点难点和关键，从而有利于知识的迁移。

研究表明，人总是通过各种感官来获得信息的，当然也包括学生听课，但各种感官获得信息的比例不一样。这其中：视觉占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，触觉占1.5%，味觉占1%。如果你知道了这一比例，你就会明白，黑板的最大功效，就是给学生提供了视觉方面的信息。原本教师讲解的学习内容，大约只有11%才能被学生通过听觉感知到，有了黑板以后，学生多了一个观看教师板书学习内容的视觉途径，从理论上讲至少有（11%+83%）的信息可以被学生感知到。

从信息的获取方式的角度看，黑板的出现是教育史上极为重要的事件，它极大地提高了教师课堂教学的效率，同时也为班级授课制奠定了基础。无论是现在还是将来，无论课程教学如何改革，利用视觉获取信息的方式不会改变。

明白了黑板的作用，教师就须清楚：第一，不管是传统的黑板还是现代化的电子白板，都要充分发挥它给学生提供视觉信息的功能；第二，要让学生获得有效的信息，板书在黑板上的学习内容要精心设计，因为学生眼见为实，会将你板书的内容很牢固地留在他的记忆中。

四、电子白板优势

电子白板可以做到自由书写和擦除自如，在投影模式下，具有定位功能的电子白板笔可在任一投影屏幕窗口上作标记，注释，画图等，及打开和关闭各种软件，使整个教学过程或演示过程毫无阻碍。并像电脑一样可以上互联网，随时调取信息，随意发挥，运用不同颜色、不同粗细、不同风格的笔型来进行书写。遇到要画图时也可以调用电子三角板及圆规进行画图，针对板书内容，板擦还可对其进行擦除，如有需要还可对其进行恢复，按撤销键即可达到恢复要求。同时电子白板还配有漫游功能，用笔可以拖动电子屏幕，使其无限延展，扩大了书写面积，打破传统会议中板书的局限性。

教师仅用手中的一支电子笔就能实现了鼠标对电脑的控制，打破了使用多媒体课件教学时只能坐着使用鼠标的限制。并在教学的要求下，随时切换不同的软件，还能及时搜集学生的学习信息，活跃学生思维，大大提高了学生的注意力和理解力，激发了学生的兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来，克服了小孩子好动、注意力不集中的缺点。它还可以随时调用各种教育资源，师生互动性强，操作界面大，清晰和使用方便。

“白板教学”，与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够实时记录、保存教与学的全过程，可以在课堂总结时调出数个板面，教师随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现；与“电脑+投影仪”相比，电子白板允许教师根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣，比投影屏幕上只能是“一成不变”的显示内容更适合多样化教学和创造性教学的需要。

不论是传统黑板还是白板，或者将来的其他板，它们都是教师教和学生学的工具，作为教师要与时俱进，好好学习白板的功能并利用它为教学活动作贡献。对比黑板及电教平台两种教学方式，我们要取其优点去其缺点，从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了“教与学的互动（师师之间、师生之间、生生之间、师生与课件之间的互动）”实现了高品质、高效率的教学模式。