怎样上好一堂专业课

宋华利

摘 要：生产实习教学过程，就是教学结合生产，利用技术理论知识组织学生进行有目的、有计划的生产实践，通过专业知识的学习、实际操作的练习，培养出适应现代社会需要的专业技术人才。随着教学模式的不断变化，教师在教学实践中要不断地学习和总结，才能够跟上时代的步伐。作为一名职业教学专业课老师，不仅要把课本的知识教授给学生，还要培养学生实际的动手操作能力，要在讲授理论知识的同时，采用学生乐于接受的方式带动学生的学习积极性，使得每位学生在理论、动手操作方面都有一定的收获。

关键词：教学方式 学习兴趣 专业课

一、要做好充分的教学准备

作为一名职业学校的专业课老师，为了达到整个课程的教学目的，培养出社会需要的合格的技术或技能型人才，在每堂课之前要做好充分的课前准备：这一堂课的理论知识、实践练习要怎样讲解出来，采取哪种教学方式，才可以让学生能够清晰、快速地进入到课堂教学中来，并能掌握所需知识点、操作技能。所以教师本身要学识渊博，在平时教学工作时不断充实自己，多读书，多学习，并把知识应用于实践，具备充分的理论知识和生产操作经验，在实际教学时才能熟练地讲解出来，把专业的知识语言转化为学生通俗易懂的语言，使学生更容易接受和学习。

每次上课之前，老师要全面了解课本知识，根据知识点制定出本次课的教学目标，从而围绕教学目标设计出整堂课的教学过程，要把每堂课所要讲的知识点在课前熟练备记在心中，只有内容熟悉了才能够清楚地知道如何安排这堂课才是合理的。对于一堂课所要讲的内容要反复地思考、阅读，绝对不可以打无准备之仗。例如本次课要如何引入，怎么导入新课，对新知识的讲解如何讲、怎么讲，用什么教学方法才能让学生更容易接受和理解，并且要安排什么样的技能操作练习，需要准备什么操作工具、材料，在技能操作练习中巩固课堂理论知识。毕竟中职生的学习兴趣普遍不高，学习是比较被动的，自学能力比较差，所以一堂课安排一定要合理、合适。此外，还要大量阅读与此次授课相关的资料、图片、背景知识以及其他介绍，把本次课所需的教学用具准备齐全，每次课的实践操作尽量做到提前预做一遍，做到上课时在每个环节都熟练地完成，清晰地给学生展示出要讲解的理论知识和实践操作技巧。

教学进行之前，老师要先布置好一些内容预习，先让学生预习有关的知识。提出几个与本次课教学有关的问题，尽量多与生活相联系，引导学生踊跃回答，带动学生的学习热情，进而引出本次课的教学内容。在讲授新课中，老师不仅要讲解知识点，还要结合每位学生的特点，针对性地选取不同难度的问题、任务分配给学生，由浅入深，去引导学生自主地思考问题。在解决问题的过程中，学生学会了理论知识，提高了学习兴趣和培养了自我学习的能力，锻炼了动手操作技能。

最后用简明扼要的语言概括一下本堂课所学习的内容，特别是重点和难点内容，强调一下注意事项及一定要掌握的知识，操作技能。在练习、布置作业时，给学生布置出不同层次的练习题，在问题中巩固课上所学新知识。在课后，根据每位学生课堂的表现、回答问题的情况、实践操作以及作业的完成等方面分析了解学生的学习情况，在以后的教学中因材施教。在整个教学过程中，老师要尽量以一个合适的角色引导学生，让学生能够主动参与到教学中，增强学生的学习信心和学习兴趣。

二、在课堂教学过程中要带动学生的学习兴趣

对职业学校的学生来说学好，专业基础课是非常重要的，并且还要具有很强的实践操作技术。为了达到教学目的，培养合格的技能型人才，老师要帮学生找到教学课程本身的规律和特点，在学习中由浅到深、由简到繁、循序渐进地指导学生训练，帮助学生克服对学习的畏惧情绪，建立学习兴趣，让学生从每次的教学实践中慢慢地体验到成功的快乐。专业课的知识比较复杂难理解，所以，老师在课堂教学中，要通过理论与实际相结合的方式，调动学生的学习兴趣，利用学生的好奇心，激发他们的求知欲望，在教学中恰当地运用电教媒体手段使文字、图像、声音和影像等信息，使它们有机地融合，这样教学内容就变得有声有色、活灵活现，就能调动起学生的主观能动性，使学生很容易集中精力，并积极参与进去，产生事半功倍的效果，提高学生的学习兴趣。老师要采用有效的教学方法和学习模式，多与实物相结合的讲解，使学生更容易学好专业课。

参考文献：

[1]汪发.新课改实验中的问题[J].中小学管理，2003（1）.

[2]刘尧.教育评价与学校管理评论[J].教学与管理，2002（10）.

[3]委国栋.吕达著新课程与课堂教学改革[M].北京：人民教育出版社，2004.

（作者单位：邹城市技工学校）endprint