改革专业教学 培养动画人才

周群

摘 要：中国动画的崛起离不开动画精英的努力，而人才的培养又离不开教育。培养出出色的动画人才，需要教育工作者用心来思考和探索动画专业教学的改革和创新。笔者在文中阐述了具体做法。

关键词：动画专业 品牌效应 改革 校企合作

一、严谨治学，打造专业品牌效应

打造教育品牌，弘扬严谨教学理念，这是现代治学应有的态度，这种态度的形成又能为构建良好的人才成长环境和塑造学校优良的形象起到推进作用。所谓“酒香不怕巷子深”，一流的教学能打造优秀技能人才，而一个优秀的技能人才又是一个活广告，对招生和就业都能起到良性的循环作用。如今很多学校都在极力打造一流的教学和实训设备，但笔者始终认为齐全的设备和条件不是成功的唯一决定性因素，执著的信念和目标、严谨的做事态度才是教育成功的决定因素。

教师是教育的主导力量，是教育取得成功的关键。严谨治学要求教师在传授知识，培育人才时做到爱岗敬业，养成人性化的教学风格和独特的教学艺术，具备渊博的知识和高超的教学水平，从而打造出人才品牌、学校品牌。

二、深化改革，提升专业教学质量

为保证专业教育质量，提高教学水平，必须树立现代教育观念，不断深化专业教育制度改革。探索新型的培养模式和教学方法，引导教师课堂教学不仅要关注“教”，更要关注学生的“学”，不仅要让学生“学会”，而且要使学生“会学”。 在学生的培养方面需要因材施教，比如对于三年制的中专、技校学生要针对以后从事的岗位来培养，培养加工类型的服务外包动画绘制、上色、电脑动画游戏、场景等专业技能人才为主。而针对五年制大专或技高动画班可以提高一个层次，以培养动画设计和原创人员为主。

重视现代教学手段的运用，改善和提高教学效果，将课堂讲授与研讨、模拟、案例教学、实践等形式有机结合，让学生把理论学习与实际应用紧密结合，培养学生的思维能力、逻辑推理能力和操作能力。方式可以多样化，如可以让学生观摩优秀的中外动画片，教师通过对影片的停格讲解、剖析、模拟来提升学生的制作技能。也可以以分组形式形成一个制作团队，每位同学分担不同角色，包括编剧、导演、原画、场景、动画、后期等，创作属于自己的动画短片。

三、枝繁叶茂，开拓专业多样课程

加强教学环节建设，拓展专业的多样性。如基础课除了素描、速写、色彩、构成外，还可以增加故事编剧、漫画创作、插画设计、角色设计等课程。专业课除了学习动画制作外还可以增加原画动态、动作检查、后期制作、场景制作等课程，形成系统丰富的教学模式，在更大的空间挖掘学生的能力和潜力，让学生更全面地发展。手绘动画和电脑动画双翼齐飞，积极实施专业定位和规划、课程建设与教学设备改革，为学生提供学习、实践、就业的良好保证。师生可以共同参与课题开发，将知识和实践操作技能融入到动画创作制作中来。

四、帮扶成长，加强师资团队建设

教师要给学生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至为一条常流常新的小溪。教师间可以通过开展教学反思、教学问题研讨、经验成果交流、集体备课、专题讲座、听课、说课、评课、课堂教学评优、课改沙龙等活动，调动各自的潜能，发挥自己的特长。在更新教学内容方面，要与目前企业最新的理念接轨，通过短期培训、企业实践、外出考察、课题研究、传教帮带等途径来提高教师的专业水平和实践能力。在加强学术研究的同时，必须针对专业教育的特点，注重教学方法的研究。

结对帮扶共成长。通过学习优秀教师的先进经验，各教师间不仅与校内同伴结成互助对子，还与联谊学校的老师们结为互助伙伴，开展互助听课活动。教师只有不断学习，兼收并蓄，博采众长，不断地将新学科知识融入专业知识体系之中，才能在牢固的基础知识之上，向“博、大、精、深”迈进。

五、校企合作，培养动画制作精英

以企业需求为出发点，走紧密型产学研结合之路，把项目和基础知识教育融合起来，用项目来牵引教学进程，让学生在过程中掌握知识并提高动手能力，形成“人才定向供给”的双边合作模式，创建理实一体化的动画实训基地。

在设施建设方面，动画实训基地可以吸纳动画公司的企业模式，形成一套完整的制作流程部门，如企划部、原画部、动画部、背景部、扫描部、上色部、后期制作部等。学生在这样的一体化环境中学习，在教师的指导下，以真实的工作任务为载体，承接加工动画公司生产一线的动画任务，还可参与课题开发，形成了项目训练、岗位训练与职业工种考核一体化的教学实训环节，将创作、实战、考核融为一体，从而更好地培养人才。

（作者单位：无锡技师学院）endprint