浓情写相遇，细笔抒心曲

刘召金

相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与_______相遇”为题写一篇记叙性文章。

要求：在文章的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上；文章不少于600字；文中不要出现真实的地名、校名、人名。书写5分。

（浙江省金华市2013年中考作文题）

浙江省金华市中考作文试题命制近几年一直稳中求变，2010年和2011年采用二选一的方式，2010年为“灯”（命题）和“那一天，我______了”（半命题）；2011年为“欢乐一家亲”（命题）和“美好一瞬间”（命题）。2012年为单一命题作文“向目的地进发”，采用材料和命题的形式命制。2013年为半命题作文。这些题目，分别从理想目标、情感素养和生活哲理等角度来命制，贴合中学生的生活实际，让考生有话可说，有生活可联系，便于发挥。

题目“那一天，我与_______相遇”，关键词三：一是“那一天”限定了时间，要求所写的内容必须局限在一天。二是“相遇”，也就是“遇见，遇到”，指在某一时刻的某一地点，彼此互相注意和关注。如何“注意和关注”？只有用细节描写，抓住对象的特征，展现相遇的具体情境，才符合“注意和关注”的要求。三是“我”，要求考生以第一人称来写，或贯穿全文。与什么相遇，这需要考生依据自己的素材积累进行补题。所补的内容可以是人物，可以是风景、事件或某种精神等。考生写作过程中不仅仅要把相遇的过程写出来，更要说明“相遇”带给自己的感动、感触或者某种心情，明确表明对“相遇”结果的感悟和体验。

另外，命题中明确规定要求考生“写一篇记叙性文章”，考生在构思行文中，一定要依照记叙文的写作规范，交代好记叙的六要素，这样写作构思才符合文体要求。

思路一：以人物补题，真情动人

生活中，我们能遇到的人物很多，可以是兄弟姐妹、父母亲朋，可以是故交新友、学哥学弟，也可以是陌生的草根、明星大腕，甚至也可以是历史人物、英雄人物，等等，只有能抓住人物的个性特征，从他身上，学到点什么，感悟点什么，体验点什么，有所收获即可。

思路二：以风景补题，语言精彩

熟悉的地方有风景。用饱蘸情感的文笔，描绘你所熟悉的某一处风景的画面，表达“相遇”的情感体验，可赞扬，讴歌画面美、变化美；可讽喻，宣讲环保，诉说变迁，表达忧思意识。陌生的地方也有风景。如外出旅游，与风景邂逅，那种景致，那种感悟和体验，精心细描，一定能让读者身临其境。

思路三：以情感补题，动人心扉

生活中，我们会有各种经历，在这些经历中，你的情感、态度和价值观如何，转化一下，便是一种相遇。如“那一天，我与失败相遇”、“那一天，我与良知相遇”、“那一天，我与感动相遇”、“那一天，我与智慧相遇”等等。抓取事件的横截面，展现对你这种情感的认识和态度，便是写此种立意的目的。

思路四：以事物补题，个性精彩

生活中，我们常常是匆匆的行者，顾不得驻足欣赏，于是也就错失了许多美好。驻足，观察，便是一种相遇。从这一角度立意，就是要借助于物品，来表达对事物特征的认识，借助于“它”，表达一种情感和认识。如“那一天，我与兵马俑相遇”，表达对历史积淀的感悟；“那一天，我与蚂蚁相遇”，小小的个头，展现出的精神让你感动；等等。

那一天，我与圣贤相遇

一考生

秋风掀起阵阵寒凉，即便如此，也掩不住我的满腔喜悦。

终于淘到了最新的漫画集和小说，我不免脚下生风，欢欣雀跃。

不料，与迎面而来的老者撞了个满怀，书散落一地。慌忙拾捡，却看到了几本泛黄的线装书。

“什么年代了，还看这些老掉牙的东西！”

“非也非也，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉啊！”一位身着古装的老者，紧张地捡着书。

“不就几本破书吗？我的都是新书呢，花了好多钱呢！”我不满地抱怨，却突然发现眼前的老者有些奇怪，总觉得面熟。

“书最忌富，入富则堕，且少年乃国之栋梁，玩物则丧志，焉能如此颓唐。”老者看着我的漫画和小说，表情凝重。我蓦地想起，这老者难道是孔子孔圣人？我惊讶地张大了嘴。

“不就是看本漫画吗？课本那么枯燥，谁爱看啊？”我怯弱地说。

“时不我待，如斯精力何不治于学？

“学习有什么用啊？还不如看漫画好玩呢！”

“古人云：少年智则国智，少年强则国强。若求与天地共老，与日月同光，此重担非少年难当。”看着孔夫子睿智的脸上写满严肃，我收起了玩世不恭的态度，虔诚地聆听他的教诲。

“士不可以不弘毅，任重而道远。”夫子语重心长。

“这么重要的事，仅凭我一个人也不能干什么啊？这都是大人物做的事。”秋风似乎不再凉爽，我的额头泛起细细密密的汗珠，一抬头撞上夫子坚定的眸子，他望着远方，凝重而坚定。

“集腋成裘，积水成渊。如斯之理，子焉不明？且子尝闻中国梦不？生民之梦实乃国之梦，万民之力乃国之力。大国宏图全望吾辈少年矣！”夫子的眼神关切且坚定，让我顿时充满力量。

秋风又起，裹挟着丰收的气息，让我倍觉清爽。抛开漫画小说，担当一己重担！

文有诗书气自华。考生文章以“圣贤”补题，写与孔圣人相遇，通过与之对话，展现自己对读书，对中国梦，对责任的认识，立意独特，别具匠心；在写法上，考生采用对话的形式，以文言文的形式对话，符合孔圣贤的身份，也增强了作品的表现力和底蕴，使作品文采飞扬，显示出考生宽广的视野和深厚的写作基本功，赢得了阅卷老师的青睐。

那一天，我与兵马俑相遇

一考生

“不到长城非好汉，不看秦俑不算真正到了中国！”

——法国前总理希拉克

早就在历史教科书中领略了兵马俑的雄壮，也曾在网上多次百度过景区美图，欣赏过纸上美景，但我的心早已跨越时空，飞到了“六朝古都”西安——渴望瞻仰，被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑。

那一天，天空飘着几点雨丝，纤弱的雨若有若无地洒在行人的脸上，在闷热的夏天让人倍感惬意和舒适。顾不上旅途的疲劳，我们的第一站就是秦兵马俑博物馆。

站在一号大厅里，我才知道什么叫震撼！上千个步兵俑纵队横队排列整齐，上千个身材高大，面目和服饰各异的武士站在你面前，那是怎样的一种杀伐之气。“哇！”我不禁轻轻一呼，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，看到了这雄壮的场面，我才知道这一句话是多么的有见地。

一号坑陶俑布局严整，听导游说，最前面的是前锋，即武士俑，共二百一十名。他们身高约1.8米，体态匀称，体格健壮。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。他们横列三队，有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌，个个神态严峻，目光炯炯；紧随其后的是一群身穿铠甲的步兵，间杂着驷马战车组成四十路纵队从十几条坑道里涌出；主阵型左右两侧侧翼护卫，队后又有三列后卫。每个陶俑都神态各异，有的紧握双拳，勇武干练；有的面带微笑，好像正在为已经打赢的胜仗而高兴；有的面色忧愁，好像为逝去的战友悲伤……那站在每列前头的，个个像是在指挥身后的军吏和士兵行进，那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、身负重任的将军。看着这恢弘的场面，我恍如置身于两千多年前那千军万马奔腾厮杀的古战场，听到了那号角齐鸣、战鼓咚咚的搏斗声，使人联想起当年始皇帝金戈铁马，横扫六合，所向披糜的英雄豪气。

看完了一号大厅，我们又参观了二号及三号坑，在这两个坑中，有千年不减锐利的宝剑，有青铜制造却极像真的一样的青铜马……这些都是我国古代劳动人民的智慧结晶。

当我恋恋不舍地从博物馆里出来时，太阳已迫近西山。回望那气势雄伟、古色古香的秦始皇兵马俑大门，不知谁写的一首《青玉案·兵马俑》涌上了心头：

千秋幸甚烧陶土，佣兵马，从雄武。一并七千生栩栩，面颜无改，心声欲吐，豪气寒刀斧。

伟哉，秦兵马俑！那一天的相遇，我会铭记你一生……

写作贵有底蕴。考生以兵马俑补题，以被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑作为素材来写作，不仅以个性脱颖而出，更使作品富有历史底蕴，显示出考生广阔的视野和独特的构思。在写法上，考生重点详写一号大厅，略写二、三号大厅，详略得当，既能使读者了解兵马俑的情况，又使作品内容充实。另外作品状貌摹型，栩栩如生，特别是结尾引用诗词，更增添了作品的文化气息，增强了作品的表现力，也是作品赢得分值的亮点。

2013年浙江省金华市中考作文已经完成。同往年一样，仍是满分45分，加上书写5分，共50分，在语文考试（满分为120分）中可谓举足轻重。相对于其他三个板块，作文评判的主观性更多一些，历来都是争议的焦点。

什么样的作文能得高分？

真情为文，说心里话的文章能赢得高分。

宋朝大诗人陆游在他逝世的前一年，给他的一个儿子传授写诗的经验时写的一首诗中说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”一场中考，考生数以万计，其命题要让每一个考生都有东西可写，一般都会力求引领考生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。今年的命题，“那一次，我与_______相遇”，也重点强调的是“我”，考生只有从自己的生活经历中，选取那些激荡人心的内容去写，说真话，诉真情，发现自我，表达自我，让“我”成为文章的灵魂，这样的文章才会赢得高分。

阅卷中，老师以怎样的标准评判作文的优劣呢？

评分依据内容、主题先进，再根据结构、语言、写作手法、书写等定档。一般而言，有下面六个特征的文章一般能得高分：一是拟题巧妙，新颖别致；二是开篇简洁，紧扣主题；三是材料新颖，富有个性；四是结构条理，脉络清晰；五是语言优美，富有哲理；六是书写工整，卷面美观。

那么，在平时的作文训练中，我们如何练习呢？

我们应在练习时注意以下两点：1.在审题立意下功夫。审题决定写作的方向，立意决定写作的高度。平时备考中，多做这一方面的训练，多展现有高度、见胸怀的立意，考场中，才会在三五分钟之内借助于审题立意，把自己的作文定格在一个高高的台阶上。2.在选材上做好准备。别出心裁地选材，永远是考场上的制胜之道。考生数以万计，同一个命题，选取同一材料的不在少数，这样的作品，可能第一篇能引起阅卷老师的兴趣，但第十篇，第一千篇……在他们的眼中那就是雷同！要避免这种现象，考生只有在选材上下功夫。其实写作就是发现自己的生活和生活中的自己，然后用恰当的方法表达自己的过程。平日训练中我们就要多观察多思考，多反思生活，迎考时坚持立足实际，以小见大反映生活，反映主题，这样既避免了与别人的雷同，又有自己的亲身感受，有细节，这样的文章写出来，一般都能赢得阅卷老师的青睐。