以微媒体为依托开展校园共青团工作

步入信息化社会的今天，微博、微信等微媒体已经成为一种时尚。这使得青少年在学习之余获得了更广泛的交际空间。学生们的习惯喜好、学习态度等最真实的一面在这个空间里显露无遗。我们利用微媒体了解学生心灵世界，并根据学生实际情况给予正确引导。它为开展针对性教育提供了有效途径。我在使用微媒体与学生交流的过程中进行了有益探索，为开展学校共青团积累了一些经验。

搭平台引众学子咸集

以微媒体为平台对学生进行共青团教育，融入学生、吸引学生关注是重要的第一步。考虑到这一点，笔者创建了“自弹自唱”微博，并通过各种途径让学生了解这个平台的存在。“自弹自唱”尽力避免为实现某种教育目的的内容，以趣味性为主，选取吸引学生眼球的内容将学生召集进“课堂”，达到这一步后逐步推进。

随着微博平台的丰富完善，学生关注我的人数迅速增加。目前，每天有少则几条、多则几十条的学生信息需要回复。为能及时鼓励学生，激发学生积极性、呵护学生自尊心，我始终做到及时、有效的反馈，少则一个表情、多则几百字的回复、开导，虽然增加了工作量，但我乐在其中。

2013年4月学校篮球赛举办前夕，一群学生找到我：李老师，能请个大明星吗？为了学生，我用微博向首钢男篮的队员一一发去了诚挚邀请。令我意外的是，首钢男篮人气最火爆的吉喆回复了我！“吉喆，您好！我是北京市第五十五中学的李凌云老师，您的球迷。我的学校也有好多您的球迷，过一周学校的篮球赛即将开幕，我们诚挚地邀请您做嘉宾参与我们的篮球赛开幕式，不知道您是否方便出席，静候佳音。”“抱歉我不在北京，我在辽宁队备战全运会，不能去参加您的开幕式，十分遗憾。”我随即满怀激动的心情在微博上转发了此条私信，虽然没有邀请到明星，但却引来了无数学生的惊呼：“老李，您真有面！”“老李，帮我要一个签名”等等。这其中学生感受到了学校对学生诉求的重视和不遗余力，这一刻学生对学校的爱也在加深着。

促平等便利师生对话

教育专家林格说：“造成目前教育障碍的最主要原因在于，教育实践在孩子面前以赤裸裸的形式进行，而孩子的本性是不愿意感受到有人在教育他的。”在与学生用微媒体交流的过程中，有时候需要忘却自己的教师身份，把自己当做学生中的一员与学生平等交流。这样，将会收获到来自学生更多的关注和认可。

前不久，一个学生发了条微博：想收集一切骷髅饰品。我一直思考如何用合适的方式与这位同学探讨他的爱好。这时我想到了微博好友：知名学者宗春山老师（微博认证：北京市青少年法律心理咨询中心主任）。我转发了这条学生的微博给宗老师并表示了我的“疑惑”：中学生热衷于骷髅饰品是出于艺术喜好还是有其它原因？随即我们三人开展对话，其间我还向学生做了推荐：工体南门有一家专卖店，但好像很贵。并表达了我好奇的原因是想了解你，不想跟你有距离。在我与学生对话的过程中宗春山老师对我的“疑惑”做出了回应：多与死亡恐惧有关，以此方式表达对死亡的抗拒及对生命的无力感。这位同学也第一时间看到了此条回应，或许他还会继续收集骷髅饰品，但已经对自己爱好的缘由有所了解，我的“教育理念”渗透已经完成。

此外，除了对学校大事小情呈现、社会时政解读的引导外，微媒体还可以给学生提供更多有价值的网络资源并积极引导学生去关注，让学生在参与实践中获取真知。如经常会给学生做网络资源推荐，人物、视频、讲座、书籍等。

重身教促经验分享

身教重于言传，在网络时代，作为共青团干部，工作的特殊性要求我们必须在青年群体中更多展现个人魅力来吸引学生。在我看来，教师提升个人魅力应该注重内涵发展。笔者在微媒体平台上经常呈现自己的读书心得和学习、培训的信息，将自己正向的一面展现在学生的面前，并与学生积极互动。例如，我在在职教育硕士课程学习期间，用微博不断晒出最新动态，并告诉学生老师也在潜心研读；前不久有幸聆听前公安部发言人武和平《网络舆情引导》主题讲座，我及时将自己喜悦的心情和听课的内容分享给学生。两年的坚持，有过瓶颈，有过尴尬。庆幸的是，我在繁忙工作之余，养成了良好的学习习惯。

以上就是我在过去两年中运用微媒体与学生互动交流的一些经验。在我开展共青团工作的过程中，微媒体起到了很好的辅助作用。我的微媒体平台目前大概有300名在校学生，400名毕业学生，100多名家长。快乐工作的同时，我也在与家长和学生的互动中汲取了更多的力量，这成为促使我做好教育的强劲动力。

【李凌云，北京市第五十五中学团委书记】