初中英语教学如何构建形成性评价

梁会然

摘 要： 随着传统教学向新课程教学转变，教学评价方式由传统单一的评价向多样性的形成性评价过渡。在初中英语教学中要实施形成性评价，因为形成性评价是一种以学生为主体，关注学生学习过程，旨在挖掘学生学习潜力，发展学生学习能力的可持续性评价。

关键词： 初中英语教学 教学评价 形成性评价

随着传统教学向新课程教学的转变，教学评价方式由传统单一的评价向多样性的形成性评价过渡。在初中英语教学中实施形成性评价可取得良好的教学效果，因为形成性评价是一种以学生为主体，关注学生学习过程，旨在挖掘学生学习潜力，发展学生学习能力的可持续性评价。

一、初中英语教学中实施形成性评价的缘由

在初中英语教学活动中，一个重要的内容是教学评价。在教学评价中，对学生的学习进行评价是教学评价的一项重要内容，这不仅关乎教学的导向，更关乎学生的学习方向和能力的养成，以及学习积极性的调动。在学习评价中要对学生学习的有效结果和发展潜能进行整体的价值判断。评价的理念、目的、内容、标准、方式和手段等，无一不对教学产生重大的影响。在传统教学评价中教师把学生的成绩作为唯一的衡量标准，导致教师在教学中一味地追求教学成绩，忽略学生其他方面的发展，特别是能力的发展，学生能力的发展才是教育教学的最终目标，而不单单是教学成绩。传统的学生学习评价已对教学产生负面影响，为教师的教学带来错误的导向，必须予以纠正。建立科学合理、符合学生发展的学习评价体系是素质教育的迫切要求。随着初中英语教学的发展，新课程标准的制定，逐步建立起一套科学的、有利于学生全面发展的评价体系成为必然。形成性评价就是这样一种着眼于促进学生多方面发展，对学生的学业进步和健全人格形成产生积极作用的评价方式。我们要建立能激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系，该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和增强学生学习的积极性与自信心。

二、初中英语教学中形成性评价的特点

1.体现学生的自主性原则

形成性评价与以往的传统评价相比，具有的突出特点是注重体现学生的自主性原则。传统的教学评价以提高学生的成绩为目的，过于强调学生的接受学习，突出学生的学习结果，不注重学生的学习过程和学习能力的培养，不利于学生自主性的发挥，甚至扼杀学生自主发展的机会。新课程所提倡的形成性评价以促进学生的全面发展为目的，充分尊重学生的个体差异，注重学生兴趣、爱好、能力的培养，并通过评价促使学生学会自我评价和相互评价，激发学生的自我意识，体现学生的自主性原则。

2.教学评价由注重结果向注重学习过程转变

传统的学习评价注重的是学生学到了什么，不在乎学生怎样学，不注意学生的学习过程，这样的学习不利于学生发展，只会导致学生片面地注重结果不注重过程，不利于学生对学习过程的体验和创新能力的培养。形成性评价从根本上改不了这种只重结果不重过程的倾向，明确规定让学生体验学习的过程，经历知识形成的过程比单纯地记住死的知识更重要，在这样的学习，中学生不仅学到知识，更提高能力，强化创新精神。

3.注重学生的全面发展

传统的教学评价只注重学生的学习结果，不注重学生的全面发展，导致单纯地以学生的成绩衡量学生，显然这种评价标准不利于学生能力的提高和学生的全面发展，对学生的评价也是不客观的。形成性评价更注重促进学生自我发展。形成性评价评价方式和手段具有多样性和开放性的特点，要求教师采用宽松、开放式的教学方法，学生的学习更轻松而灵活，促进学生自主性的发挥，对学生的健康成长具有积极意义。形成性评价在初中英语教学中的实施更能发挥重要的作用，有利于激发学生的学习兴趣和学习动机，促进学生的自我发展。

三、初中英语教学中如何实施形成性评价

1.实施形成性评价要注意科学合理

教师实施形成性评价不能想当然，必须结合学科的特点，做到科学、合理。初中英语学习评价的内容不仅包括知识性因素，更包括能力性因素。形成性评价应包括测试型评价和非测试型评价，测试型评价可以通过、口试、笔试等方式进行；非测试型评价要注重学生在学习过程中的表现。教师可以通过与学生交流、调查、观察、建立学生学习档案等形式，对学生的课内外学习表现、参与意识、合作精神、学习态度等进行科学的评价。只有两者科学合理搭配，才是科学合理的符合学生发展的评价。

2.形成性评价有力地指导教学的实施

形成性评价不仅有助于学生能力的培养，而且对教师的教学具有指导意义。更有利于学习目标的实现。形成性评价注重对学生学习态度、价值观和发展潜能的培养与评价，这些内容都是为实现学生的学习目标服务的。形成性评价不仅有利于学生学习态度、价值观和潜能的培养，更有利于学生的学习和综合素质的提高。

3.形成性评价切记单一要多样化

形成性评价注重学生全面发展和尊重学生差异性的特点，决定了学习评价的方式方法不是单一的而是多样的。单一的学习评价不能很好地尊重学生的个体差异，不能充分体现学生的优点，更不利于学生的全面发展。教师要实施多样化的学习评价，不仅要有教师对学生的评价，还要有学生的自我评价和合作评价方式。教师要鼓励学生参与到学习评价中，赋予学生自主选择的机会和权力，有利于发挥学生的想象力和创造性。

4.形成性评价要切实可行

实施形成性评价不是纸上谈兵，不能说一套做一套，教师要根据学生的实际情况，在学生的主动参与下，采取切实可行的形成性评价方式，并依据这种方式制定具体的措施，制定的措施应具有可行性、可操作性。只有这样才是有效的评价。同时，教师要注意形成性评价因为有学生的参与，必然要占用学生一定的时间和精力，形成性评级不能给学生的学习带来负担，教师所制定的形成性评价要可行、可操作，还要具有持续性。

总之，初中英语教师要充分发挥学生的自主性，利用形成性评价指导自己教学的同时，培养学生的各种能力，实现初中生的全面发展。endprint