江西九江话介词“跟”的研究

摘 要：跟普通话相比，九江方言的介词数量比较少，所以单个介词承载的义项就多。笔者经过调查发现，九江话常用介词“跟”，使用范围远远大于比普通话的介词“跟”。因此本文将通过对九江话介词“跟”与普通话相关介词的比较分析，对该介词意义、用法、句法功能以及隐现机制等方面进行详细描写，以期为九江话其他方面的研究提供新的材料。

关键词：九江话；普通话；跟；对比分析

0 前言

本文讨论的是九江方言中的介词“跟”。笔者从小在乡下长大，所说方言比较地道，在做相关调查时也尽量选取当地使用最早或是最多的音。其中有些不确定的语料均以当地常住居民所讲方言为准。

1 介词“跟”的语法意义及用法

（1）“跟1”相当于普通话中的对象介词“跟、和、同、与”。九江话中的介词“跟”可以用来表示普通话中引进对象类的有一组介词“跟、和、同、与”，引进动作共同、协同、关联和比较的对象。因此，普通话中有时可以用“和、同、与”来替换“跟”，而九江话的介词“跟”没有相应的替换形式。例如，“跟我困。”（跟/和/同我睡）“跟佢上街。”（跟/和/同他上街）“就算我不去，跟你有么斯关系？”（就算我不去，跟/和/同/与你有什么关系）“阿草长哩跟别个地方哩草完全两样。”（这草长得跟/和/同/与其他地方的草完全两样）。

（2）“跟2”相当于普通话中的对象介词“给、替、为”。“跟”可以用来引进动作给予、表达、替代、服务对象等。例如，“姆妈跟我做了件衣裳。”（妈妈给/替/为我做了件衣服）“你跟我拿事说清楚咯。”（你给我把事情说清楚了）“你跟我值一天班好啵？”（你替我值一天班好吗）。与介词“跟”这一用法相似的是介词“帮”，也可以当“替、为”使用。例如，“劳你帮我买两本书。”（请你替我买两本书）“ 帮社会做点贡献。”（为社会做点贡献）。九江话中当引进心理活动的关涉对象时也可以用“跟”。例如，“大家都跟你着急。”（大家都在替你着急）“父母跟佢操满了心。”（父母为他操碎了心）。注意，九江话中的“给”只能作动词，不能作介词用。首先，“给”不能作对象介词，要引进对象时只能用“跟”，九江话不说“你给我听着”，只说“你跟我听倒”。其次，“给”不能作施事介词，九江话施事介词只有“等”。九江话被动句中没有“被/叫/让/给人骗了”的句式，只有“等人逗了”的句式。

（3）“跟3”相当于普通话中的对象介词“朝、对、向”。“跟”可以用来引进动作所涉及的对象，既可以接表示身体动作等具体动词，也可以接表示抽象意义动词。同时，“跟”还可以引进事物的来源，暗含“从……那里（得到……）”义，如“佢跟我摆了下手。”（他朝我招了招手）“莫跟佢说这事。”（别对他说这件事）“李明跟小李借过钱。”（李明向小李借过钱）。但是当表示方向意义时，只能用“往”，不能用“跟”。例如，“出了门往左走，不远有个商场。”（出了门往左走，不远处有个商场）“这楼大门往北开。”（这栋楼的大门朝/向北开）“*你跟前呢走，莫回头。”（你朝/向/往前面走，别回头）。注意，九江话引进动作的方位时一般只用介词“往”，它涵盖普通话“朝、向、往”几个介词的用法。例如，九江话不说“朝敌人的阵地扔了一颗炸弹”，只说“往敌人阵地丢了一个炸弹”；不说“沿着新的道路向前迈进”，只说“沿呢新路往前走”。此外，“往”还有“照着”的用法，如“往头垓打一下，真危险（照着头上打一下，真危险）”。表示对待意义时只能用“对”或不用介词（作句首状语时），表示人与人、集体、事物之间的关系，这时也不能用“跟”。例如，“我对母校好有感情。”（我对母校感情很深）“*这店服务员跟顾客好热情。”（这家店的服务员对顾客很热情）。

（4）“跟4”相当于普通话中的处所介词“在”。“跟”引进动作发生的地点。此时的“跟”所构成的介词短语作状语。这里的介词“跟”准确来说是九江方言原介词“跟”的变音形式，读作[t n44]。过去用“跟”比较多，随着方言日益受到普通话的影响，介词“在”用得越来越多。例如，“跟/在门坎垓坐下。”（在门坎上坐坐）“佢跟/在北京做事。”（他在北京工作）。注意区分“跟”的介词用法和动词用法。例如，“我跟你玩。”（我和你玩），其中“跟”是介词，“我跟倒佢。”（我跟着他），其中“跟”是动词。此外，“跟”作动词用，还可以相当于普通话中的动词“像”。这实际上是一种修辞手法，多采用夸张将两个相差很远的事物相比，以突出前者类似与后者的某些特点。此时动词“跟”可以省去。例如，“蛤蟆（跟）牛样大哎。”（蛤蟆像牛一样大啊）“瘦哩（跟）猴呢样。”（瘦得像猴子）。

2 介词“跟”的句法功能及其隐现机制

（1）“跟”构成的介词短语可以作定语。例如，“佢跟哥哥种哩树长大了。”（他和哥哥种的树长大了）“我跟你买哩衣裳好看白？”（我给你买的衣服好看吗）。

（2）“跟”构成的介词短语可以作状语。例如，“佢走去跟朋友逛街。”（她跟朋友逛街去了）“屋人跟我寄了点东西。”（家人给我寄了点东西）“我跟佢笑了下。”（我对他笑了笑）“我跟屋里做事。”（我在家里干活）。

（3）“跟”构成的介词短语作句首状语。例如，“跟你扯，当真是耽误人工夫。”（跟你聊，简直就是浪费时间）“就跟佢，做了不晓得几多事！”（单为他，不知道做了多少事情）“跟佢，我缪么斯好说哩。”（对他，我没什么可说的）“跟屋顶垓，落了好多鸟。”（在屋顶上，飞来了很多的小鸟）。

（4）“跟”构成的介词短语作主语。例如，“跟我说下会死啊？”（同我讲下有什么关系呢？）“跟佢冇有好日子过。”（和他一起没好日子过）“跟这门人哭么斯。”（为这种人有什么可哭的。）“跟佢笑下不是很好吗？”（对他笑笑不是很好吗）“跟床上看书对眼睛不好。”（在床上看书对眼睛不好）。

综上我们可以看出，九江话介词“跟”所组成的介词结构一般只能主语、定语、状语和句首修饰语，不能作谓语、宾语和补语。以上有关九江话介词“跟”的各例句与普通话相同：其中的介词“跟”都不能省略。这里只谈论九江话中特殊的情况：介词“跟4”的隐现机制。

九江话中当处所介词“跟/在”所构成的介词短语在句中作定语时，介词不能省略。例如，“我跟/在教室捡呢钱交老师喇。”（我在教室捡到的钱交给老师了）“你以为跟/在佢面前说哩话我不晓得吧？”（你以为你在他面前说的话我不知道吗）。当处所介词“跟/在”所构成的介词短语在句中作状语或主语时，介词可以出现也可以不出现。例如，“（跟/在）前呢屋里玩。”（在前面房子那儿玩耍）“（跟/在）大人躬口好生说话。”（在长辈面前好好说话）。当表示处所意义的介词“跟/在”所构成的介词短语在句中作补语或句首修饰语时，介词不能出现。也就是说，处所介词“跟/在”不能作补语和句首修饰语。例如，“你俩站一堆。”（你俩站在一起）“这方面，佢比你好。”（在这方面，他比你好）。

3 介词“跟”所在的句子格式

（1）与普通话相同，九江话介词“跟”所在句格式一般为“S+Prep.+OJ（介词宾语）+V（+其他成分）”。例如，“跟佢混不出么斯名堂。”（跟他混不出什么名堂）“你跟我死走！”（你给我滚！）“我跟你想了几多办法，你自个冇有用。（我替你想了那么多办法，是你自己不争气）当主语是说话人和听话人都知道的对象时可以省略不说。例如，“（他）跟同学上课走了。”（和同学上课去了）“（你/你们）跟我旅游去啵？”（要不要跟我旅游去呀）主语前还可以有其他成分。例如“叫你莫跟佢去，你就是不听，将好吧，托段了吧。”（叫你别和他去，你就是不听，现在好啦，挨骂了吧）“劳你跟我去佢屋里看下。”（麻烦你替我去他家看看）。有些句子主语位置不定，可前可后。例如，“凭么斯佢跟我得一样呢钱？”（凭什么他跟我得同样多的钱？）也可以说“佢凭么斯跟我得一样呢钱？”。

（2）“跟”所在句的第二种格式是：S+V（+其他成分）+Prep.+OJ+其他成分。例如，“你吃饭时间咋总是跟我倒哩不一样呢？”（你吃饭时间怎么老是跟/和/同我们不一样呢）“佢一直在跟别个做事。”（他一直在替别人做事）“佢走来跟我露了一眼。”（他走来对我翻了个白眼）“你以为跟/在房里不出来就可以躲脱哩？”（你以为躲在房间不出来就躲得掉吗）“记得吃了饭跟/在屋里做作业。”（记得吃过饭后在家做作业）。有时也存在两可的情况：动词既可以在介词前，也可以在介词后。例如，“这伢长哩跟屋人完全不像。”（这孩子长得跟/和/同父母完全不像。）和“这伢跟屋人长哩完全不像。”这两种格式在普通话和九江话中都存在，不同的是普通话第一种格式（动词在介词前）用得比较少，而主要运用第二种格式（动词在介词后），而九江话正好相反。

（3）第三种格式就是：S+修饰性成分（Adv.或句首修饰语等）+Prep.+OJ+V（+其他成分）。例如，“大家都跟你着急。”（大家都替你着急。）“就跟佢，做了不晓得几多事！”（单为他，不知道做了多少事情！）“就算我不去，跟你有么斯关系？”（就算我不去，跟/和/同/与你有什么关系？）。

4 结语

本文通过对九江话介词“跟”与普通话相关介词的对比分析得出其特点，然后从语法、语义、语用及句式等方面对其进行详细的描写，与此同时还涉及九江方言中其他有特色的介词及其用法。遗憾的是描写过后却没有体现其特殊之处，特别是在句法功能和句子格式方面没能突出其方言特色，也没有就某一个有价值的问题进行深入探讨。此外，鉴于实践调查的局限，有些观点仍待考证。

参考文献：

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[5] 何薇.汉语常用对象类介词的分析与教学[D].苏州大学硕士学位论文，2004.

作者简介：黄亚芳，上海大学文学院汉语言文字学专业硕士研究生。