高职院校德育工作问题及对策思考

施文博　李国芹

摘 要：随着经济发展和社会变革，高职院校的德育工作面临诸多考验。深刻分析存在问题，并有所针对地提出对策，促进高职院校德育工作有效开展。

关键词：高职院校；德育工作；德育教育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2014）15-0132-01

高职院校作为高等教育的重要类型，是我国教育事业的重要组成部分，不仅肩负着培养高技能专业人才的使命，还为社会输送政治素质过硬、道德品质高尚的合格建设者和接班人，这就要求高职院校既要提高学生的专业知识能力，还要关注他们的思想道德水平，从而突显了高职院校德育工作的重要性，随着经济的发展和社会的不断变革，高职院校德育工作面临严峻的考验。

1 高职院校德育工作存在的问题

1.1 德育教育观念陈旧

高职院校德育工作者实施的德育教育活动，对学生良好道德品质的形成具有重要意义。多年来，由于受到教育评价体系的影响，德育工作者对学生的德育工作认识不到位，依然沿袭着旧有的教育模式，缺乏生动性和针对性，加之对新时期德育工作研究不够深入，导致陈旧的思想理念不能适应新时期德育工作的快速发展。

1.2 德育教育内容枯燥

目前高职院校的德育课程大多是围绕国家制定的教学计划、教学大纲展开的，这样的做法使得德育内容脱离了学生的生活实际，忽略了学生个体的现实需要，也无法及时反映社会中出现的新情况、新问题，使理论教育变得缺乏说服力，德育工作也就失去了应有的作用。

高职院校的德育工作普遍偏重于思想政治教育，德育内容政治化倾向严重。学校往往片面强调思想政治内容，德育内容显得单调枯燥，这样的德育内容显然不利于学生良好品德的塑造。另外，高职院校的德育内容不能很好地体现职业性和社会性的内容，难以满足职业教育专业化的需要。

1.3 德育教育方法单一

高职院校的德育工作多是通过课堂灌输的教育方法来进行的，方法单一，手段落后。美国发展心理学家柯尔伯格指出：“灌输既不是教授道德的方法，也不是一种道德的教学方法。”这种“填鸭式”的教育方式难以把德育内容渗透到学生的心灵深处，违背了德育教育的本质要求和教育的基本规律。对于德育的工作方法，著名学者潘懋元曾有论述：“德育方法上的问题主要是形式化、简单化而不甚讲求实效。”这一深刻论述全面总结了高校德育工作方法存在的严重问题，值得我们深思。

1.4 德育工作体系不尽完善

目前高职院校的德育工作体系尚不健全，这主要表现在：学校管理层的重视程度不够；管理、激励、保障和评价等各项机制没有系统地形成；德育工作的规章制度不完备；德育工作者的综合素质参差不齐。另外，学校的教育力量难以和社会、家庭等因素形成合力，不利于德育工作的开展。

2 高职院校德育工作对策思考

切实采取有效措施加强和改进高职院校的德育工作，意义重大而深远。

2.1 树立以人为本的德育工作理念

“德育是人对人的活动，是使人成人的事业。”以人为本是使人成人的必然要求。高职院校的德育工作要坚持以人为本、以学生为本的教育理念，始终要把学生作为德育工作的出发点，从学生的具体实际出发，促进学生全面发展。新时期的高职院校德育工作者更要顺应时代发展的要求，彻底清除头脑中不合乎当前形势的陈旧德育理念，树立德育工作新观念，打破陈规，只有在科学的德育理念的指导下，学校的德育工作才能有效的开展，并取得理想的结果。

2.2 丰富德育工作内容

（1）充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。思想政治理论课是高职院校德育工作最基本的方式之一，关系到学生的科学观的世界观、人生观和价值观的建立，这就需要联系社会发展的实际，从大学生的思想实际出发，针对学生的思想特征及各学习阶段的特点安排德育教育内容，形成以爱国主义、集体主义和社会主义教育为核心的、相对稳定的德育内容体系。

（2）重视职业道德培养和心理健康教育。高职院校承载着直接为社会输送合格的应用型技术人才的任务，除了扎实的专业知识以外，良好的职业道德教育也为学生将来走向工作岗位奠定基础。同时，适当开展心理健康教育，培养学生坚强的意志品质和积极进取的人生态度，为日后融入社会打下基础。

2.3 改进和加强德育课程教学方法

（1）改变传统德育教学方法。高职院校德育教学要改变传统的“填鸭式”教学，真正做到“以学生为主体，以教师为主导”。要充分调动学生积极性，切实有效地提高教学效果。

（2）加强德育实践活动。德育实践是个体道德形成、发展的根源与动力，也是将德育从理论付诸于实际的主要途径。高职院校要针对学生的特点精心安排和设计德育实践活动，突出思想内涵，强化道德要求，依照德育目标有组织有计划地引导学生独立自主地学习探索，使学生通过实践来认识养成巩固的良好的道德意识与行为习惯。

2.4 构建完善的德育工作体系

首先，高职院校德育工作是一个复杂的系统工程，需要学校各部门统一思想，团结协作，这就要求学校党委要高度重视这一工作，切实把德育摆在工作的首要位置，同时要求相关部门主动参与、密切配合，真正做到齐抓共管。其次，建立和健全德育工作管理机制。通过建立科学的管理机制，进一步推进德育工作的制度化、规范化、科学化。只有真正树立“教书育人、管理育人、服务育人”系统教育理念，才能真正提高学生道德素质。再有，重视家庭和社会对德育工作的作用。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进”。高职院校在德育教育的过程中，既要重视学校德育工作的有效进行，又要发动社会参与，调动家庭中的积极因素，使学校、社会和家庭形成有效的三方合力。

切实采取有效措施加强和改进高职院校学生的德育工作，为他们的身心健康发展创造良好环境，提高他们的思想政治素质，对于实施科教兴国和人才强国战略，推进中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，具有重大而深远的意义。

参考文献

[1]宋宜娟.中等职业学校德育工作存在的问题及对策[D].太原：山西财经大学，2012.