关于民办高校财务管理应用型人才培养问题的思考

王忠

摘要：民办高校的财务管理应用型人才培养中存在诸如重理论轻实践、重校内实习轻校外实习、非主干课程太多、学习积极性差、计算机应用能力弱等问题，本文通过思考提出了一些建议。

关键词：民办高校；财务管理；应用型人才

目前我国的高等教育已经得到了大范围普及，精英教育与大众教育并存，以清华、北大、南京大学、浙江大学等为首的重点院校实现的仍然是精英教育，侧重于理论层次与研究能力的提高，普通公办本科院校则侧重于理论与实践的结合，民办高校则侧重于蓝领阶层的培养，侧重于动手能力的培养。然而，我国的人才培养实际存在同一性问题，甚至出现大学毕业即失业，或者到职业学校去学习基本技能的问题。如何培养出适应社会需要的劳动者，是目前整个社会关注的问题。

笔者站在民办高校财务管理专业教学的角度，对这个问题进行了了解与思考，发现目前民办高校财务管理专业的培养中存在一些问题：教学一直都向自己的母体以及其他的本科院校看齐，侧重于科研成果的积累，并且出台一些政策，急功近利的要求短期内取得一定的成果，研究人员也都具有太多的功利性，难出重大成果。对于教学，也是向其他公办院校看齐，总是希望培养出和公办本科院校一样层次的学生，从教学大纲到课程的安排，内容的设置等都是如此，这其实不太适应现代社会的要求。

一、民办高校财务管理应用型人才培养中存在的问题

笔者站在财务管理教学的角度，通过对照一般本科院校的教学和民办院校的教学。发现财务管理专业教学中存在如下问题：

（一） 侧重理论教学，忽视动手能力的培养

由于财务管理教学一般无需机器设备等重大实验设备的投资，对于民办高校有限的资金来讲，可谓投资少见效快的，所以，招生数量相对比较多，师资力量相对短缺，教学条件相对简陋，教学也是主要在黑板和多媒体上讲授为主。合班上课情况普遍，班级人数众多，和学生的互动相对偏少，与单个学生的交流就显得更少了，而动手能力的培养就相对偏弱。

（二）重视校内实习，轻视校外实习的作用

对于动手能力的培养，我校重视校内手工练习，对于企业实际的各种票据都是通过复印的方式，印刷成册。然后对各种票据进行裁剪和粘贴，由于学生众多，并不能手把手一个一个教，并且。民办院校的学生学习主动性相对差一些，通常有很多根本不做练习的，原先有直接抄袭同学账本与记账凭证等作业的，现在有通过手机拍照来进行抄袭的，学生没有身临其境的感觉，只是对付作业，并没有真正起到实习教学的作用。

校外实习存在实习单位难找，一般那都不愿意接待实习学生，其次是，实习费用偏低，实习单位不满意等情况，而学校承担实习费用也是一笔负担。再说现实中的财务管理活动，基本都属于商业机密，一般对投资方向、筹资方式与筹资金额、还款与回报方式等都予以保密，真正的财务管理实践实习机会并不多，主要还是侧重于会计基础工作的实习。

（三）非主干课程占用学时太多

我国的高等教育中，思想政治和外语等课程的教育占用的课时相对比较多，这个主要是因为国家对思想政治教育的要求比较多，同时，英语等外语占用的学时比较多，不管学生喜欢不喜欢，与专业有多大关系，思想政治和外语的教育都必须学习，由于民办院校的学生主要培养方向是实际工作能力，并不需要对国外的最新研究成果进行分析与研究，因此，很多同学毕业之后根本应用不到外语，并不需要了解国外的研究现状与科技前沿。思想政治的教育从根本上来讲，不能脱离社会实际进行空洞的说教，而是需要对吏治进行根本整顿，让学生从亲身体会上来进行感悟，从各种社会实践中进行体验，这不是多加学时所能解决的。过多的空洞的说教有时候会引起更多的反感。

财务管理专业教学中同样存在这个问题。

（四）学生的学习积极性较差

由于我国的应试教育模式影响，很多学生在高中之前一直处于高度的压力之下，处于家长和老师的“保姆式”服务之中，进入大学之后，一下子失去了管束，很难适应自我主动学习的模式，很多大学生进入大学之后就基本放弃了学习，以玩乐和游戏人生为主。

由于目前的经济形势与就业压力，很多大学生对前途的看法一篇渺茫，认为学习再好也没有太大用，很多人毕业即失业。因此，学习动力不足。

目前，由于会计专业和财务管理专业对于数学等学科的要求不高，很多文科生和理科生中数学基础较差的学生都报考财务管理专业，同时由于社会对财务人员的认同程度高，很多家长不顾孩子的兴趣爱好，按照自己的设想，强迫孩子学习财务管理专业，也是导致部分学生学习积极性不高的一个重要原因。

（五）计算机应用能力培养效果不好

现在的很多工作都离不开计算机，很多学生对于电脑游戏的操作非常熟练，对于真正的应用，解决实际问题的能力却很缺乏。例如，笔者在调研中发现一个具体案例，某毕业生对于建设银行的对账单如何导入到金蝶系统中进行自动对账的问题就束手无策，居然手工输入到财务软件当中进行对账，事倍而功半。其实，对电子对账单通过EXCEL进行数据的转换，就可以导入到金蝶系统之中，完成自动对账。其他的如根据本行业、本单位的需要利用目前的财务管理软件进行二次开发，设置新的财务指标等都表现得极为外行，很多人一点也不会。

二、关于民办高校财务管理应用型人才培养问题的思考

针对上述问题，笔者进行了思考，认为可以从以下几个方面来进行完善。

（一）小班授课，将手工模拟带进课堂

分拆小班授课，有利于老师和学生之间的互动，同时，将手工模拟教材带进课堂，甚至先进行模拟作业，并同时进行讲解财务处理流程设置的科学性。民办院校就需要大力招聘培养师资，扩大教室与实验室、多媒体等教学设施。大力提供各种教学条件，提高教学效果。

（二）大力创建校外实习基地

通过各种途径与各种企业建立联系，开拓实习基地，并对学生进行保密教育，尽量为实习单位保密，尤其是会计师事务所更是财务管理专业重要实习基地，让学生更多接触到财务管理的实践中来，增加感观印象，领悟财务管理工作的重要性，提高学习积极性。

民办院校可以通过投资入股的方式来建立校外实习基地，并通过协议的方式来实现基地教学的目的。

（三）增加主干课程的授课比例

对于英语等非主干课程，可以适当减少授课学时，降低对学生的毕业影响权重，可以采用选修等方式来进行，毕竟外语四六级并不是对所有学生有用，对毕业也没有影响。民办院校不必照搬公办本科院校的外语教育模式，甚至可以不选外语课程，一方面可以根据学生的兴趣爱好来发挥学生的学习主动性，另一方面，可以增加主干课程的授课比重。

（四）调动学生的学习积极性

小学和中学都是基础教育，民办院校的教育是职业技术教育，培养的是工作能力，因此，决定自己就业方向与就业能力的大学教育应该得到重视。目前的教育现状是本末倒置，应该让学生认识到这一点：现在接受的教育才是决定今后人生路途的重要里程碑，而不是混个文凭而已。

（五）重视计算机教育

重视专业性模型设计与应用能力的培养，增强学生对财务数据的处理能力。（作者单位：长春光华学院/长春大学管理学院）

吉林省教育科学规划课题（编号：GH11418）阶段性成果。

参考文献：

[1]纪玲珑，曹姝蕾.案例教学在财务管理应用型人才培养中的应用.经济师.2011.03

[2]刘宣杰，张兴东，程志刚. 关于会计手工模拟实习中发现的问题与思考.企业家天地.2010.12