优点+缺点=可爱

张红艳

一学期的学习生活又要结束了，学生到学校拿试卷，准备放暑假。放假前的这一天，班主任最忙了，期末工作总结，学生安全教育，安排放假事宜等等。我已让班长把每个学生的成长档案袋发到个人。成长档案袋里有每个学生本学期的优秀作业、参加活动及获奖情况等成果展示，还有各科老师和互助组同学的评价。一学期下来，学生最盼望的就是这个时候了，拿着沉甸甸的成长档案袋，很有成就感，同学们个个喜不自胜，脸上荡漾着收获的喜悦。

我正埋头梳理学校开会的会议笔记，冷不丁抬头看到小虎子站在办公桌旁。我吓了一跳，忙笑着问：“虎子，有事吗？”不管在课上还是课下，我一般不直呼学生的姓名，而是根据学生的姓名叫昵称，我认为这样更亲切一些。

这时，虎子羞涩地从背后拿出一张证书和一盒彩笔，“老师，您看，美术老师刚给的。”我接过证书一看，原来是虎子参加东营市才艺大赛小学组书画类比赛得了二等奖。

“祝贺你，虎子，获奖了！这次的期末考试成绩也不错，祝贺你双喜临门！”虎子抑制不住心中的激动与兴奋，脸涨得通红。

怎能不让人激动和兴奋呢？

从四年级开始，我教虎子这个班。记得那时的虎子矮矮的个子，坐在第一排的一角。他上课老低着头，有时在书本上不知是写还是画着什么。偶尔见他抬抬头，看到的也是眉宇微蹙、哀愁忧郁的面孔。每当与他的目光相遇，他总是惊恐地低下头，像一只受了惊吓的小鹿。虎子的学习成绩很糟，三门课加起来刚及格。开始几天总能听到各科老师的埋怨声，不过后来就很少听到了；课上学习小组交流，不管同学们说得如何热火朝天，他都是伏在桌子上，嘴里念念有词，可能是在读课文吧，没有一个同学关注他，他也不招惹其他同学。他在班上完全是一个可有可无的学生了。

记得第一节语文课，我让虎子读生字，连续叫了两声，没见他动弹。这时很多同学都用疑惑的目光望着我，好像在说怎么让他读？紧接着又把目光投向小虎子，我分明听到了几声讪笑。再看小虎子，他还傻愣愣地坐在位子上，直到听到同学们的笑声，他才左看看右看看，最后又疑惑地望着我，好像在说是叫我吗？眉皱得更紧，脸涨得通红，随即又把头低下，伏在桌子上。

课堂上一片哄笑，我向同学们挥了挥手，微笑着对虎子说：“虎子，能为大家读一下生字吗？”

尽管虎子读得磕磕巴巴，可还算顺利。以后的每节课，我都会让虎子站起来发言。渐渐地，虎子的眼神有了神采，偶尔也能主动地站起来回答问题了。这时，我会走到他身边，把手轻轻地放到他的头上，示意他坐下。

近一个月的接触，我发现虎子挺愿意和我说话的。他告诉我他在一年级的时候，学习也是不错的，还得过双百呢！每当说起这些事，他满眼熠熠生辉，显出甚是骄傲的样子。可是后来，有几次考得不理想，家长训，老师批，虎子上课就开始发困，慢慢地就成现在这个样子了。只要他上课不影响别人，没人愿意理他，他做什么都行。起初他感觉这样很好，可渐渐地，他发现老师和同学们的眼神不对，有时自己也想举手发言，但老师从不往这边看，小组交流也拒绝他参与。每当此时，他感觉特孤独，特无聊。他从不敢看老师、看同学，一接触到那种异样的目光，他心里就特紧张。于是无聊的时候，就在书本上乱涂乱画。我拿过他的课本，他不好意思地低下了头，原来他都把课本的插图做了加工，给这个戴上了眼镜，给那个画上了胡子，当然也有几幅原创作品，滑稽可人。

时间一天天过去，我对虎子的了解也越来越多。为了让同学和老师能接受他，我从他爱好画画上入手，让他和同学一起设计黑板报，把他设计的手抄报拿到班上、学校里展览。他也特可爱，给我画了好几副卡通画像，样子夸张，非常有趣。因此，好几个同学也争着让他画卡通画像，他的知名度渐渐大起来。

怎样算是优秀的孩子？有没有十全十美的学生？记得收看中央电视台访谈节目《咏乐汇》时，著名女演员徐帆曾说过一段精彩的话。

当时，场外观众让徐帆评价一下自己的丈夫著名导演冯小刚是不是一个完美的男人，徐帆平静地说冯小刚没有那么完美。徐帆接下来的话让人深思，她说，除去人以外，任何东西都可以用“完美”这个词来形容，一件完美的工艺品，比如一束完美的塑料花，塑料花上甚至可以做上以假乱真的露珠，但这一切都是假的，没有生命的。人则不同，人是有生命的，人只要活着就有优点和缺点，完美的人是不存在的，优点加缺点等于可爱，只有优点的人是很恐怖的，也是很假的。因此，我认为完美是不应该形容人的。

优点+缺点=可爱，一个精彩的等式！我们每个人既然不能保证自己的完美，就不要用苛刻的目光去要求别人。美丽的维纳斯为什么能得到世人的青睐？这不正是源自一种美的缺憾吗？“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，请善待孩子身上的缺点吧，用欣赏的眼光去看，每一个孩子都如此可爱！